发布者：崔晨华 所属单位：城关镇南关小学 发布时间：2018-06-20 浏览数( -) 【举报】
睢县小学语文7坊
工作简报
第I期
主编：崔晨华 2018年6月19日
卷首语
又是一年研修时。怀揣感激与热情，让我们携手走过这个火热的季节。荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”反其意而用之，便是一步步地走下去，就可以到达千里之远的地方。远程教育研修，无疑就是帮助每一位教育同仁汇水成海，积步致远的最佳途径。
“睢县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程持续50学时培训“的远程培训项目让学员们心甘情愿地为之忘我工作，心悦诚服地在这个夏天终日与电脑为伴—因为我们在此找到了自己的归处，
歌德说：“我站在这一点上就像一个人在年轻时积累了很多的银币和铜币。年岁越大，这些钱币的价值也就越高。到了最后，他年轻时的财产在他面前块块都变成了纯金。”这句话充分说明了积累的重要性。只要一点一点地积累，到最后就会变得很可观。每年的远程研修路上，总会遇见很多美好而饱满的生命。那种富足和从容，能让人第一眼就看出，他们正多么努力的追求着生命的更高境界。这种存在的状态，无一不让我高山仰止，默默惊叹。
人是需要有些追求的，因为生活中总会发生自己无法控制的事情，而人一旦有了追求，就不会轻易放弃努力许久的习惯。时常觉得，努力奋斗也是一种习惯，更是一种福气。在任何一个想开始追求的时候就能够开始，而一旦着迷，如果有热情，有自己的方法，这种奋斗便不会轻易停止。有的人，到老了还是精神百倍，学习是他们的养分，不断的追求，传道授业是他们的动力；有的人年青，正值人生的宝贵年华，却选择消沉和平淡、不再逆流而上、不再有新的追求。如果你的身边有一群人，能够时刻让你感受到生命的精力、活力和质量，你就能有更好的追求。这个七月，我们将结识许多有理想有追求有担当有热情的教育人，欣慰地感慨：我们有福了。如果你不能成为山顶上的高松，那就当棵山谷里的小树吧——但要当棵溪边最好的小树。如果你不能成为一棵大树，那就当一丛小灌木；如果你不能成为一丛小灌木，那就当一片小草地。如果你不能是一只香獐，那就当尾小鲈鱼——但要当湖里最活泼的小鲈鱼。我们不能全是船长，必须有人去当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。如果你不能成为大道，那就当一条小路。如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。决定成败的不是你尺寸的大小——而在于做一个最好的你！相信吧，只要我们相信自己，就可以用文字喂养灵魂，用阅读的愉悦与思考随时拨亮内心的灯，让灵魂在教育天地间闪烁、燃烧，我们就有了充实而美好的生活，我们将在这“别样的时光”里，获得额外的意义。
班级管理制度
1.学员要积极主动登录学习平台，并能遵守学习时间。
2.学员登录平台时要及时查看公告、各项研修内容，及时了解平台信息。
3.学员要积极参与各项研修活动，并且主动发帖、跟帖、撰写研修日志等活动，同时要按时间要求收看专家视频，并能发表自己的观点、体会。
4.学员上交作业、计划要及时，不可应付，更不能有抄袭、复制等不良行为，若有此现象者，相关模块成绩记为不合格。
5．对能在班级积极参加各项活动，又能按要求认真完成学业的学员，可根据情况向平台推荐优秀成果并参与评优。
班级学情汇总
课程学习满60分的教师名单；
卓红霞、孟利霞、尚红杰 闫新华 袁书丽 许凤娟 闫贝贝
金玉芳 王美丽 李清华 娄永 袁帅玲 贾美珠尚延鹏 胡瑞琴
袁雪艳 赵辉 汤魁娜 王玉玲 刘艳荣 王敏 孙春健 田旭光 王红松
苏美芹 刘双霞 王利杰 袁艳华 尚叶红 姬治华 吴超宁 张志霞
鲁艳美 宋冬梅 江丽 任秋霞 常杰 卓静 刘越霞 尚丹华
李松 冯睢睢 刘瑞华 赵伟涛 张志强 王红梅 娄亚薇
田忠雷 许秀娟 李娜 李艳红 王秀珍 刘运华 段红霞 付莉莉
贾利敏 刘雪杰 王莉 王春晖 宋华银 秦晓莉 王清霞 王雪梅
张晓梅 魏红娟 李雪艳 司丽霞 刘素华 李春艳 王静 冯金霞 翟英英 姚东霞 刘瑞霞 张海花 高洁 杨俊霞廖慎英 赵红彩 潘萍
李慧 海明珠 陈美丽 王玲 林春华 陈晨 汤玉梅 郭凤玲 林晓伟
李俊 田新艳 蒋慧颖 刘倩 董芳 赵纪娟 愿金娥 王现玲 曹玉珠
王丽红 刘红梅 付丽娜
近期关注
1. 学员登录平台时请关注信息栏中的公告，及时了解平台动态。
2. 部分学员没有登录平台请抓紧时间学习，恳请各位同事互相转告通知。
优秀成果展示
研修计划
参加这次培训学习，我制定了个人研修计划，内容如下：
一、指导思想：
通过学习，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野。
二、研修目标：
1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。
2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。
3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生树立学习的新理念。
4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。
三、研修的措施：
1、积极主动的学习珍惜国培的机会。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。
2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。
3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己。
四、研修的内容：
更新教学理念，优化课堂教学。
面对这次的培训，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的学习，在这次活动中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进教育的大世界，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
研修作业
提交者:学员李俊 所属单位:睢县第一实验学校
传统语文教学局限性较强，课堂教学以“教”为主。实施素质教育，则要求我们要变教师的“教为主”为学生的“学为主”，要充分体现学生的主体地位，让学生在课堂上真正充分地动脑、动口、动手，主动快乐地学习。将信息技术引入语文课堂教学后，学生通过电脑手段，观其境、闻其声、触景生情，充分调动了积极性、主动性，轻松愉快地投入到语文学习活动中，无形之中促进了这一目标的实现。
一、以人为本，探索信息技术与语文教学整合的新途径。
在实践中我们坚持“以人为本”的思想，以计算机、网络为核心的信息技术为手段，以先进的教育科学理论为指导，探讨信息技术与小学语文学科整合的途径、方法。经过研究学生不论在提高学生识字和用字的能力方面，还是在阅读、作文方面都有了一定的突破，不仅促进了语文教学结构的改革，较大幅度地提高了教学质量和教学效率，而且使学生在学习语文的同时提高了信息素养。
（一）识字教学方面
识字是小学语文教学的重要任务之一。由于汉字音、形脱节、字型多，结构复杂，类似性大，多音多义字不少，学生学习起来有很大的困难。信息技术与小学语文的融合，尤其是使用计算机多媒体识字教学软件（课件），学生可以通过这些软件（课件）自由选择学习生字的笔画、笔顺、部首、间架结构、正确读音和汉字编码，同时跟随教学软件进行听、说、读、写、打(打字)的训练，通过人机交互进行自我学习、自我检查和自我提高。
（二）阅读教学方面
在阅读教学中，要完成教学目标，关键是要让每个学生都能全身心参与学习过程。在信息技术环境中，学生有充分的时间主动感悟、搜集和分析相关的信息，对所学的问题进行思考、讨论，提出各种假设并努力加以验证，再经过引导步入新的知识境界。使学习主体参与教学，形成发现问题——积极探究——追求创意的模式，促进学与教的优化。具体表现为：首先，教师根据教学目标对教材进行分析找出与信息技术相结合的“点”来，把教学内容细化为具体“学习任务”，学生接受了学习任务以后，在教师的指导下，进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务；最后，师生一起进行学习评价、反馈。
阅读教学不能用固定的教学模式，要根据课文的内容和体裁而定。在教学古诗文时，学生在教师的引导下初步感知诗句，之后学生独立探究、互相协作，运用信息技术提供的广阔空间自主进行更深入的研究，并以多种形式汇报交流学习结果。学生有的把自己在网上查阅的背景资料说给同学们；有的把诗做成多媒体电子幻灯片展示给大家；还有的把自己熟悉的歌曲调子用在这首诗上唱出来；更有想象丰富的学生把自己学了某一句诗的感受谈出来。学生展开的想象翅膀，填补了诗中的空白，有利于领略诗人对思想感情的含蓄表达，正确理解其意。
（二）作文教学方面
作文是语文教学的主要任务之一，我们在课程整合中也做了大胆的尝试。首先，学生在写作过程中，无论是打草稿、写文章，还是检查语法，都能较为方便地在计算机上进行。同时，在使用电子媒体工具的写作中，让学生能够使用符号、图像、声音乃至三维动画等各种形式创作出丰富多彩的写作内容。根据不同的教学内容，运用多媒体教学软件创设情境，引发学生兴趣，让学生看情境讲述或看情境写话。利用多媒体软件的友好交互界面和多媒体的超文本结构，采用网上互评、互议、互改的方式，让学生开展协作学习，提高鉴赏能力及写作水平，同时，培养学生收集、分析、处理信息的能力，积累写作素材。比如：学生在上描写景物的作文课时，教师让学生上网自由搜索，选择自己喜欢的景点资料，包括文字、图片、声音、视频资料等，像世界之窗、民俗文化村、野生动物园、黄山、故宫、颐和园等旅游风景区都有自己的网页。在这种教学环境中学生表现出很高的参与热情，写出了很多高水平的文章，收到了传统作文教学无法比拟的效果。
二、转变理念，总结信息技术与语文教学整合实验新体会。
信息技术与小学语文学科整合的实践研究，推动了教学理念、教学方法的更新，构筑了新型的教学系统，培养了学生的创新精神、实践能力，提高了学生的信息素养，同时得到了一些体会：
1、转变了教学理念。随着教育信息化水平的不断提高，在探索把信息技术与学科教育有机融合的过程中，打破了“以教师为中心”的教育观念，树立了“以人为本”的教育思想。为学生的自由、和谐、全面发展提供了可能。
2、改变了学习工具。通过整合，把语文学科和信息技术有机地融为一体，强调信息技术服务于具体的任务，学生以一种自然的方式对待信息技术，把信息技术作为认知工具。
3、建立了新型模式。在实验中，采用“任务驱动”和“合作学习”的教学策略，构建新型教学模式，通过各种各样的主题"任务"驱动教学，有意识地开展信息技术与学科相联系的横向综合教学。每个学生都有主动参与、自我表现的机会，为学生寻求答案、解决疑难问题提供了舞台。
4、培养了创新精神。培养学生的创新能力，是课程整合的目的之一。在小学语文教学中，根据学生特点，在网络环境下，发挥多媒体及网络交互性强、资源丰富的优势，创造宽松、和谐的学习氛围，学生通过主动地建构知识，提高了创新能力及解决实际生活问题的能力。
5、培养了自主学习能力和合作精神
信息技术课程的一个很重要的教学目标就是培养学生的自主学习能力以及与他人协同作业的合作精神。如教师可指导学生进行语文信息资料的搜集、加工、处理或者利用计算机进行自主式阅读与写作。同时，还可以通过网上合作学习和小组协同作业来培养中小学生的合作学习能力。这样，学生在使用各种信息手段进行学习的同时，也提高了自主学习与合作学习的能力。
（二）
提交者:学员冯金霞 所属单位:睢县第二实小(新)
我国著名的科学家钱学森对未来教学作了如此的论述：“未来教育=人脑+电脑+网络”可见信息技术在现在以及将来的教育教学中都是一个必不可少的元素，并越来越发挥着极其重要的作用。就小学语文教学而言，小学语文课堂教学肩负着培养学生各种语文能力和塑造学生健全人格，发展学生健康个性，提高审美能力等的艰巨任务。因此在小学语文课堂教学中应用现代化教育技术充分，发挥信息技术教学作用，提高教学质量和效率。
一、学习兴趣的激发
兴趣是小学生积极认识，积极探究的学习心理特征，也就是说兴趣是小学生学习的最好动力，最有持久力的动力。一个对学科知识无兴趣也无需要的学生是不能持久努力学习这门学科的。因此在教学过程中教师要想方设法调动学生的学习积极性和学习热情，形成良好的学习动机。运用现代信息技术再现情境，使课文内容形象化，能把学生的学习兴趣激发起来。
二、创设情境渲染气氛
语文新课程标准要求：语文教学要提高学生的语文语言感悟能力、审美能力和个性阅读休验。在语文教学中如何达到引导学生深入了解作品主题，体会作品中人物的思想感情，产生身临其境的真切感受为个目标呢？运用信息技术创设符合教学要求的情境是一种最好的办法。如在教学《 吃水不忘挖井人》一课。由于时代的不同，伟大毛主席的形象对当今小学生是比较陌生，历史背景与他们有距离感。如果只让学生读几遍课分，教师作一些分析讲解，学生是不能感受到一个形象丰满精神崇高伟大的 毛主席。因此我结合课文内容，有机地用电脑课件来播放一些有关的图片和录像。 学生津津有味地观看着。通过录像中人物角色的表演和配音、配乐调动起学生视角、听角等感观感受使学生有一个身临其境的感觉。使学生深刻体会到毛主席对老百姓的关心 ，增强 毛主席形象的感染力。为了调动学生情感，把学生对 主席的热爱崇敬之情带向高潮 。可以说，没有情境的渲染，就没有“语文”，也就没有语文教学。
三、补充丰富的课文学习资料
语文学科是一个信息量极大的学科。它几乎涵盖了其他几个学科。有人说，语文外延=生活的外延，也有人说：“语文就是生活，生活就是语文。”语文新课程标准指出，语文教学要开发语文学习资源，扩大课外延伸，扩大学生的知识面，增大学生的阅读量，提高学生的语文能力。运用信息技术能很好地解决这一方面的问题。如教学《我们成功了 》一课，为了扩大学生的知识面，促进学生学习情感的发展 ，我为学生补充了以下内容：（1）运动员资料，如瓦尔德内尔、刘国梁、邓亚平等十多位中外著名的奥运会运动员们的图片和有关的方字材料。（2）我国申奥成功的经程和近几届奥运会的开幕式、和部分奥运会比赛的视频。（3）部分我国奥运健儿的获奖照片等。这些内容都是小学生十分感受兴趣的内容，为学生自主学习、探究学习提供了大量的知识，促进师生互动，对于学生全面、深入理解课文起到重要作用。
人类踏进新纪元，信息技术日新月异。信息技术在人类的生活、学习中将担当越来越重要的角色，因此21世纪的老师们要与时俱进努力掌握现代化的信息技术教育手段，提高我们的教学质量和效率。
下阶段学习任务及要求
学员观看平台视频学习时要及时书写随堂笔记和课程反馈等，积极参与各研修活动，浏览简报，观看专家视频讲座，并能积极互动，发表自己见解。同时，能够发帖回帖活动，认真完成各项研修作业，圆满完成培训任务。