发布者：鲁连 所属单位：建设中心小学 发布时间：2018-11-23 浏览数( -) 【举报】
学无止境 习有所得
这是我加入青山区教育的第一次培训，说实话，还是非常惶恐的，因为青山区的老师对于教学的热爱，更是因为青山区老师学习的速度让我深感不及。
通过听讲座、欣赏教学视频、观摩其他学员的教学设计及心得体会等等方式，不仅解决了我一些在语文教学中的困惑，而且提升了我对语文教学的认识，更引发了我的思考。
以生为本的教学理念的实施在于信任
以生为本这个教育理念的提出已经很多年了，说起来大家都是朗朗上口，甚至有些随意。实际上，反正从我来说，根本都是喊出来的口号。在本次的学习中，听了专家从理论上的分析，听了一线优秀教师的现身说法，观看了教学视频，看到了学生们在以生为本的教师的课堂中的表现，我才真正的认识到：空话仅仅是对于哪些没有理解其内涵的人而言。以生为本的实施，首先教师要认识和承认学生的能力，对学生要有信任感，给予他们足够的时间学习、思考、成长，静待花开需要耐心，更需要信心。至培训过后，我充分的相信学生，主要以学生的预习带动入课、以学生的小组合作和自主探究研课、以学生的生活实践要拓展所学，现在我们班的学生对于语文学习充满了热情，对于研读课文充满了自信，经常要把我“赶出”课堂。
信息技术的使用要多元化
过去，我也有使用信息技术辅助教学，但是都是单纯的制作PPT，认为这就是使用信息技术了，而且PPT也是制作的非常简单。课时经过培训后，我发现，信息技术的使用非常的多元，其作用也比我预想的要多、大。
首先，我改变只使用PPT的单一手段，而是将课课通、投影、现场搜索等手段都使用到课堂中，PPT也越做越精美，插入视频、配上音乐，让学生图文结合，身临其境。
将信息技术的使用从课内延伸到课外。现在是E时代，孩子们的信息技术比老师还厉害，所以我也让他们使用一些AAP辅助学习。如自己搜索资料，用配音软件朗读，用美篇写周记等。如此一来，学生觉得语文学习变得多样了，有趣了，与生活紧密相连了，不在觉得语文枯燥繁琐了。这样全新的认识和从心底发出的喜爱，是老师怎么用言语教育也达不到的。
信息技术与学科的有效融合。之前，我一直认为，信息技术的使用是语文教学丧失了语文课。可是，我在这次的学习中发现，信息技术并不会剥夺语文原先的魅力，相反，正确的使用会为语文增添光彩。这主要集中表现在教学一些以写景为主的文章中，图文并茂才能让学生具有感化的、具象的思维。也表现在感情的升华时，如我在教学《浮冰上》这篇课文时，以《让世界充满爱》为背景，播放爱的故事的图片，老师轻轻地讲述故事，学生的心弦立刻被拨动了，感动了上课的，也感动了听课的。
互学共进是提升专业能力的有效手段
听别人的，站在巨人的肩膀上。听专家讲座也好，听一线优秀教师的经验之谈也好，观看优秀课例视频也罢，都可以将别人的经验成果纳为己有，提升自己的专业能力。
评别人的，引发自己的思考。评价别人的经验、思考，同时也会让自己产生思考，在同一问题上有更深入和全面的思索，解决片面，弥补遗漏。
别人评自己，回顾反思。看看别人对自己的评价，对于自己的困惑有新的思考方向，也能发现自己的不足和偏差，专业能力会更快的提升。
新理念、新动态冲击僵化思维
本次的培训中有很多前沿的、对于我来说陌生的教育理念，也因为我一直在高年级教学，对于部编版没有多少了解，经过培训，让我接触了部编版，了解了许多冲击我的教育理念，让我督促自己继续学习，随时更新。
学无止境，习有所得，这一直是我的信念。