8  熟能生巧

教学目标：

1．学会8个生字，会认5个字。

2．正确流利有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子。

3．明白任何一种本领的形成都离不开长期的实践。

教学重点、难点：

1．重点：联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。学习作者通过对人物动作、神态、语言的描写突现人物性格特点的写作方法。

2．难点：通过陈尧咨和卖油翁的对话明白熟能生巧的道理并受到启发。

教学时间：2课时

教学过程：

第二课时

一、回顾课文。

1、复习上节课学习的词语。

射箭、百发百中、佩服、举世无双、确实、得意洋洋、精湛、

质问、轻视、罢了、目瞪口呆、惊叹、利落、恍然大悟、夸耀

   赫赫有名  普普通通  身怀绝技  骄傲自大  谦虚平和

2、回顾文中的主要人物。

师：上节课我们初步学习了课文，认识了两个人物，一位是赫赫有名的陈尧咨，另一位是普普通通的卖油翁。他俩都身怀绝技，一个射箭技术精湛，一个斟油本领高超。不同的是，陈尧咨骄傲自大，卖油翁谦虚平和。这节课，让我们继续学习第8课，领略他们的风采。

二、品读感悟。

（一）学习1—2自然段

1、出示阅读提示：默读1—2段，找出描写陈尧咨射箭技术精湛的语句，画上﹏， 找出描写陈尧咨狂妄自大的语句，画上——。

2、全班交流。（学生读句子，谈感受。）

3、重点品读描写人物心理活动的两个句子：

4、找出描写神态的句子读一读。（一句）

5、找出语言描写的句子读一读。（一句）

     导入：接下来课文呈现给我们的是更加生动的语言描写，请大家自由朗读3——5自然段，注意人物的神态和语气。

（二）学习3——5自然段。

1、自由读。

2、出示3、4自然段：

（1）指名读，比一比人物神态和语气的不同。

（2）分角色读。

3、出示两人的对话部分：

（1）同桌分角色读。

（2）指名分角色读。

导入：一个“只是”，一个“罢了”，表面看似一句轻描淡写的话语，一定蕴含着大大的智慧和深刻的道理。

（三）学习6、7、8自然段。

1、自由读。

2、出示句子：

句一：陈尧咨看得目瞪口呆，心里暗暗惊叹。

句二：看了老人这利落的动作，听了老人的这番话，陈尧咨恍然大悟。

（1）指名读。

（2）默读思考，简要标注：陈尧咨看到了什么？听到了什么？想到了什么？

3、根据学生发言，相机出示第6段中描写卖油翁斟油本领高超的语句：

于是，老人拿出一个葫芦来，把它放在地上，然后在葫芦口盖上一枚铜钱，再舀了一勺子油，把油从铜钱中间的小孔徐徐地往葫芦里灌。只见那油像一根细线似的，透过钱孔直流进葫芦里，而铜钱竟连一点油也没沾上。

（1）找出语段中动作描写的句子。

（2）找出语段中的比喻句。

（3）谈谈读后的感受。

 师：面对高超的斟油技术，陈尧咨是“目瞪口呆”“暗暗惊叹”。 他暗暗惊叹什么？想象一下陈尧咨此时的心理活动。

（4）指名交流。

师：面对自己高超娴熟的斟油技术，卖油翁自己却淡淡地说：

4、出示第7段。

（1）齐读。

（2）理解“熟能生巧”。

5、师小结：

    老人看似平淡的话，揭示了一个深刻的道理——熟能生巧。作者精心构思，通过陈尧咨来衬托老人，通过语言、动作、心理描写，让我们感受到陈尧咨的骄傲自大，老人的谦虚平和。写法精妙，值得我们学习。

三、联系实际，领悟道理。

    听了老人的话，陈尧咨恍然大悟，因而从此以后不再夸耀自己。那么你听了老人的话，又明白了什么呢？

要掌握一项本领不是一件容易的事，需要长时间练习，花苦功夫，花大力气。熟能生巧需要勤学苦练。

四、小练笔：学习了这篇课文，你明白了些什么？请写一写。

板书设计：

8          熟能生巧      卖油翁     斟油入孔    滴油不沾

（勤学苦练）     陈尧咨     箭术高超    百发百中