三 个 小 伙 伴

                      青山区钢城一小   赵 丽

【教学目标】

1. 学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的10个生字。

2. 学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 通过对课文的朗读感悟，培养学生团结协作的精神，懂得团结起来力量大的道理。

【教学重难点】
　 熟练掌握所学生字,理解由生字组成的词语,理解本课所含的德育教育目标。

【教学准备】
　  生字卡片,卡通动物图片
【教学时间】:一课时
【教学过程】

一、 复习导入

昨天我们认识了三个小伙伴，他们是谁？

二、认读生字词

三、学习第二段

1、自由读第二自然段，看看他们遇到了什么困难？

2、学生自由读第二自然段。

3、他们究竟遇到了什么困难呢？拿出小铅笔把那一句话划下来。

4、课件出示句子：“没有锄头挖树坑怎么办？”

创设语境朗读，抓住“怎么办”一词，体会小伙伴此时着急的心情。

5、大家急得像热锅上的蚂蚁，可有一个小伙伴一点也不着急，谁呀？6、课件出示句子：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”

   创设语境朗读“硬硬的”一词，形象感知小野猪此时的自信。

7、光说不练假把式，谁来挖？

课件出示句子：“不一会儿，小野猪就用硬硬的嘴巴拱出了一个树坑。”

创设语境朗读“拱”一词，体会小野猪挖树坑动作的熟练。

8、挖树坑真累呀，嘴也有点疼，虽然我的嘴像石头一样硬，但毕竟是肉长的呀，还是有点疼，。但一想到能用我的长处帮助大家解决困难，我这点疼就不算什么了。

齐读“不要紧，不要紧。”

9、第一个困难有惊无险的度过了，齐读第二段。

10、小结：聪明的小野猪发挥自己的长处，用硬硬的嘴巴当锄头帮大家解决了困难。

四、接下来，他们还会遇到什么困难呢？自由读3至5自然段。

1、用铅笔把描写困难的句子划下来。

2、学习第三段.

（1）课件出示句子:“没有箩筐运肥料怎么办？”

（2）指名读，这个困难谁能解决？（小袋鼠自告奋勇。）

（3）谁先来运？课件出示句子:“不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一大堆肥料。”

     创设语境朗读，抓住“运来”体会小袋鼠运得多，运得快，运了一趟又一趟。

（4）我的皮口袋都脏了，但是看到这么多的肥料，我就忘记脏了。齐读“不要紧，不要紧”。

（5）小结：聪明的小袋鼠发挥自己的长处，用皮口袋当箩筐又帮大家解决了困难。

3、学习第五段。

（1）课件出示句子:“没有水桶浇水怎么办？”

（2）指名读，这个困难谁能解决？（小象迫不及待）

（3）课件出示句子:“小象跑到小河边，用长长的鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。”

     创设语境朗读，抓住“跑”“吸足”体会小象动作的快以及吸得多。

（4）我的鼻子好酸呀，但是看到湿湿的树坑，我就忘记了。

齐读“不要紧，不要紧”。

（5）小结：聪明的小象发挥自己的长处，用长鼻子当水桶又帮大家解决了困难。

4、学习第六段。

小伙伴们发挥自己的长处，齐心协力解决了所有的困难。齐读第六段。此时，他们为什么这么高兴呀？

5、总结全文，加深理解

   三个小伙伴，一起上山栽树，虽然没有锄头、没有箩筐、没有水桶，但都能发挥自己的长处，齐心协力克服一个又一个困难，嘴巴挖疼了不要紧，皮口袋脏了不要紧，鼻子吸酸了不要紧。

这是三个怎样的小伙伴呀？

这样的小伙伴值得我们和他们做朋友。你找到这样的伙伴了吗？

6、齐读全文。

五、学习生字

板书设计：            

3 三个小伙伴

小野猪    硬硬的嘴巴   锄头

小袋鼠    皮口袋       箩筐          齐心协力

小  象    长长的鼻子   水桶