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作业标题 :研修作业 作业周期 : 2018-07-162018-11-28

作业要求 :

题目:在实际教学过程中,您是如何运用信息技术来辅助您的教学的?请结合本次培训所学知识和所教学科的教学特点,组织实施一节使用信息技术的课,提交本节课的完整教学设计方案。

作业要求:

(1)提交一份能够体现学科教育与信息技术应用充分整合的教学设计方案。完整的教学设计包括:一份设计文稿(doc格式)和配套的教学演示文稿(ppt格式)
(2)教学设计文稿应包括:学情分析(学生、教材、课程等);三维目标剖析;教学法说明,教具及信息技术设备设置说明,所有应用环境及软件的说明;教学过程,师生互动过程;教学评价方案;教学反思。
(3)教学演示文稿要求:主题与教学设计要对应,能够体现教学设计的意图和思路。具有一定的画面设计,并能融合一定的教学资源。
提交要求

(1)请将设计文稿与演示文稿一起上传平台

(2)字数要求:不少于300字。          

(3)内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。                

(4)为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
(5)请在截止日期前提交,逾期无法提交。

发布者 :培训管理专员

研修作业

提交者:学员李季    所属单位:钢城一小    提交时间: 2018-09-20 12:20:05    浏览数( 0 ) 【举报】

我喜欢

教学目的:

1、 激发学生习作兴趣,拓宽习作思路,使他们能写清楚“我喜欢什么?”“为什么喜欢?”

2、 复习习作格式。

教学重点:指导学生写清楚“我喜欢什么?”“为什么喜欢?”

教学难点:激发学生习作兴趣,拓宽习作思路。

教学过程:

(课前玩一个小游戏,调动气氛。喜欢玩吗?)(同学们把书本、文具盒放好,板凳调整好,就坐端正了。有同学已经坐好了,眼睛也看着李老师了,真棒!好的,那咱们就开始上课了。)

一、 谈话导入,拓宽习作题材。

1、同学们,面朝大屏幕,你们的面前将出现一个丰富而又精彩的世界(CAI。这是什么呀?接着往下看……)我看到同学们的眼睛都是亮晶晶的,还有的笑眯眯的,怎么样,喜欢吗?都喜欢什么呀,谁来说说。(生自由说)

(师随机评价:你是个体育爱好者呢!你懂得真多!说的我都想吃了!除了吃的,还有什么让我们特别高兴的?除了刚才看到的,还有没有你很喜欢的,有特别想说给大家听的?有喜欢水果的,喜欢玩游戏的,喜欢漂亮的植物、有趣的动物的,还有喜欢别的东西,喜欢做什么事儿的吗?)

3、哎呀,谈起喜欢的东西,喜欢做的事儿,大家可真高兴呀!这节习作课,咱们就写这个,好吗?

4、板书课题。齐读课题。

二、阅读课本,明确习作要求。

1、开书33页,小声读读,看看这篇习作要求我们写些什么呢?用横线画下来。

2、生反馈。(板书)找的很准。我喜欢什么,刚才大家都说得很多很多了,现在,你就从这么多的喜欢中选定一个,和同位交流交流,为什么喜欢它呢?有什么美好的想象、难忘的感受、快乐的回忆呢?同位听不明白的还可以问一问。

3、学生互说,教师巡视并参与交流。

5、我刚才听同学们在下面说得特别有意思,,想把刚才说的在全班同学面前分享么?听的同学要认真,注意听他喜欢的是什么?他有没有说清楚为什么喜欢呢?(教师相机引导学生评价:抓住说者声音是否洪亮、是否说出了喜欢的原因来评)(说得不连贯的,就连起来说。)(植物、水果等静态的就想象,动物就从有趣动作上说(人养的就从互动上,野生的就从动作上画面上),游戏人物就从外貌和性格上说。出现类似的说法,大力表扬。)

63——4人。教师小结:他和XX同学说得都很好,因为在他们说到为什么喜欢时,我也感觉很快乐。

 

四、出示范文,强调写作格式。

1、听同学们说得这么高兴,我也想说了。和同学们一样,我也有很多喜欢的,不过,我最喜欢吃水果,你们猜猜是什么?()瞧,我把想说的都写成了一篇习作,这样我就能和更多的人分享快乐了。想听吗?(师范读)

2、写得怎么样?(请生简单评价。介绍心得:把为什么喜欢写清楚了,就能吸引大家。)注意到我这习作的格式了吗,谁来说说?

2、按照这种格式,把刚才说的、想的写下来吧。

2、提示写字姿势、写字习惯、标点习惯。学生在音乐声中提笔习作,教师巡视辅导。

(提示:写完了,小声读一读,句子不通顺的、标点不对的就改过来。)

五、师生评议习作。

1、同学们都写得差不多了,有谁愿意第一个将自己的快乐读给别人听?

2、指名学生上台读习作(先差的,后好的)。

3、师生共同评议习作。

⑴教师评议格式。

⑵有哪位同学也想为他评一评?

4、再指名12名学生上来读习作。(好的,评好词句。)

5、鼓励学生进行评议。

 

六、课堂总结。  

 下课铃响了,没有写完的回去继续写完。最后,我希望同学们下课后交换着看看习作,互相提提意见,把这篇习作写得棒棒的。

 

板书:  习作:     我喜欢

              我喜欢什么?我为什么喜欢?


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