发布者：王新德 所属单位：教育科技体育局教研室 发布时间：2018-09-26 浏览数( -) 【举报】
二、有效实施时政教学的有利之处
1、培养学生多方面的能力。时政研究具有实践性、自主性、合作性、探究性和开放性。在教学中使用各种方式渗透时政内容,比如时政的评议、报道可以培养学生的语言能力;编写时政小报、到校外调查,可以培养学生的合作精神、动手动口动脑的综合能力以及创新能力。
2、增强学生解题能力。注重理论联系实际能力的培养是现今考试改革的客观要求,近年来,初中的政治考试积极探索各种题型的改革,尤其注重学生综合素质和能力的考核,考题往往联系重大实事政治和学生的生活实际,在日常教学中重视时政教育无疑增强了学生的解题能力。
三、思想品德课与时政相结合需注意的问题
1、精心选例,大小结合。时政内容广泛,政治、经济、文体、科技无所不有,教师精心选例必须把握时政是为教学服务这一原则,必须根据课程的教学内容、学生的思想特点等选取恰当的时政素材。既要选社会热点、重大实事,也要选贴近学生生活的小事。
2、利用现代化教学手段。投影、电视、电脑等现代化教学手段的使用以简洁、形象、直观的特点给政治课的教学注入了新的生命力。运用现代化教学手段再现时政事件,通过形象、生动的描述,跨越时空的深沉思考,能大大的激发学生的学习兴趣。
3、主次分明,不能喧宾夺主。时政材料丰富多彩,可谓上有天文,下有地理,纵横有天下,很容易吸引学生的注意力,增强课堂的趣味性。但一堂课的时政内容要适量,不宜过多,否则容易让学生埋于国家大事,忘了真正该学的知识,到最后只记得一段材料,却茫然不知到底要说明什么问题。
总之,思想品德课课程本身具有鲜明的时代性,因此,在教学中必须把握时代脉搏,与时代同步,才能使其具有生命力,才能发挥思想政治课用先进思想鼓舞人、用科学理论武装人的巨大作用。
还将继续学习更多的课程,争取在此次国培学习中取得更大收获！