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在素质教育和新课程的大背景下,我们教师如何提高小学英语教学效率,优化小学英语课堂教学效率,而且在相对课时较少的情况下有效的实施教学显得非常的重要。同时,"三项规定"的出台更是要求教师向四十分钟要效率。因此,提高小学英语课堂效率势在必行。

一、抓好课堂纪律,提高课堂效率

课堂上,教师不能随心所欲,学生也不能无所顾忌。但是在出现状况时我们教师如果不能适时的调整课堂的变化,从而有可能导致一团糟的情况。面对这种情况,我们可以通过不断提升自身素养,以教师自身的人格魅力来吸引学生;还可以运用我们现在课堂上常用的一些教学方法,如暗示法、提问法、无声法、注视法等,以此来达到控制课堂纪律的目的。但是最重要的一点还是教师要充分考虑小学生身心发展的特点,如好奇、好动、爱表现、爱模仿等,灵活巧妙的运用各种教学方法和手段,设计新鲜的教学活动,从而激发学生学习英语的积极性,以此来科学的、有效的控制课堂。

二、抓住学生注意,提高课堂效率

(一)设计有意义的游戏

游戏教学对于小学生还是很有效的一种教学手段,但是我们在设计的时候要根据自己班级学生的情况,因材施教。

方法其实有很多种,如Magic eyes,单词接龙,角色扮演等。小学生生性好动,因此,抓住他们这一年龄特点,激发他们上课的兴趣。例如:单词教学如果只是按照传统的方法,那很可能让学生产生枯燥的情绪,从而影响课堂效率。因此,在我教授完一些疾病类单词的时候,我就采用了角色扮演的游戏来巩固所学的单词,即扮演医生和病人,然后通过一系列的对话What’s wrong with you? I’ve got a …来不断的加强和刺激学生对这些词义的掌握和理解,并把它们运用到了实际的生活中,学生的口语也得到了锻炼。

(二)运用现代教学媒体

"要使外语教学上一个新的台阶,我们的教学研究和实践必须转向创造一个让每个学生产生驱动力的环境和尽可能施展才能的机会",而现代教学媒体在英语教学中的广泛应用为学生学习英语营造了一个开放式的环境,可以大大提高课堂的教学效率。因为教学媒体可以改变我们传统的教学模式,可以充分发挥学生在课堂上的主体性。通过声音、图像、视频、网页等一系列的教学资源,把传统的教师说学生听的模式完全打破,将大量的知识信息以一种独特的方式呈现给学生,从而使学生感到新鲜有趣,积极的投入到课堂学习中去。

三、搞好师生关系,提高课堂效率

高尔基说过:"谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,才可以教育学生"。作为教师,我认为最高境界无非就是让学生喜欢,喜欢上你的课,喜欢你所教的这门学科,甚至喜欢你本人的声音、笑容等等。但是这就要求教师在平时多接触学生,多关心学生,多了解学生,抓住学生点滴的进步并适时的给予适当的奖励,帮助学生树立自信。同时,在教学过程中要做到公平、公正,要让学生信服,认为老师是公正无私的,而不会偏袒某个学生。因此,尤其是在对待犯错误的学生时,我们应该尽可能的少用或者不用评论性的否定词,而多采用委婉、鼓励的方法,让学生自己认识到自己的错误并鼓励他们勇敢的改正。只有这样教师才能走进学生的心灵,做学生的朋友,搞好师生之间的关系。而当教师有了亲和力,师生间便有了某种默契,教师也就能够让学生相信,并真正成为学生的良师益友,从而间接的不断提高课堂效率。