发布者：王贾 所属单位：漯河市特殊教育学校 发布时间：2018-10-30 浏览数( -) 【举报】
校本研修总结
为认真贯彻落实教育规划纲要，以科学发展观为指导，进一步提升我校教师的专业素养和业务水平。以教师研修为主，宁坚持以新课程改革为中心，加大现代科学理论学习力度。坚持研修一体化发展，遵循教师培养和成长规律，结合我校师生的实际情况，将教研、教学、校本研修全面结合，务本求实，抓细节，共提高，我校进行了2018年继续教育专业课校本研修，现将研修总结如下。
一、领导机制
本次校本研修受到学校领导的大力支持，并成立了以校长王淑丽同志为组长的领导小组，以分管业务校长李校长为副组长，教导处主任陈艳丽切实落实管理工作，使得本次校本研修圆满顺利完成。
二、积极参与
在本次研修活动中，学校给予了人力、物力上的大力支持，我们主要从基本功培训、理论学习、专业引领几方面，采取集中培训与教师自训自练相结合的方式开展工作。
1、老师们积极参与本次研修活动，积极完成网络学习的相关课程学习，及时完成作业，并通过互相讨论解答疑惑。
2、强化基本功训练。我校组织全体教师进行粉笔字、钢笔字、毛笔字、简笔画练功，由学校特长教师指导，每周一练，通过练习，青年教师的三字一画已经有了明显的提高，已初见成效。10月份开展了“青年教师硬笔书法验收活动”，以此激励教师更规范的书写。
3、学习交流。我们始终坚持让教师多阅读教育名著、多观看名师视频，并写好自学笔记。我们组织教师开展了以资深教师观摩课交流活动，在观摩课中吸取资深教师的精华。
4、注重青年教师的培养。我们在常规教学的各个方面去关注青年教师，我们将青年教师与名师、骨干教师结对子，师傅们言传身教，手把手指导。并举行了青年教师优质课评选活动，锻炼青年教师的授课技巧，取得良好效果。
三、取得的成绩
1、强化团队意识，做到群策群力。每一项活动，每一堂公开课都是教研组教师集体的结晶，教师在互动、互补、合作中不断提高了自己的教学能力，形成团队合力。
2、主题式教研助提高。“一课多研”、“骨干研培”等活动的开展，实现了教学设计的最优化，教学效益的最大化，这些专题性的主题研讨真正提高了校本教研的实效性。
3、互动式研修促发展。对青年教师实行“结对制”培养方式，充分发挥骨干教师在同伴互助中的积极作用，帮助和指导青年教师，使他们尽快适应角色和环境要求，实现跳跃式发展。
四、问题与思考
1、校本培训工作创新欠缺，如何使校本研修逐步走上系统化、规范化、制度化、现代化，以什么样的形式展开，还需要探索。
2、教师科研意识淡薄，教研水平及参与实践研究的热情程度不够，课题研究工作虽已实施，但教育科研的辐射作用不能很好地体现出来。
五、努力方向
1、加大教育科研力度，扎实抓好课题研究工作，彰显学校办学特色。
2、不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处。
为了使校本培训工作真正能促进教师专业发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以青年教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本研修内容、创建校本研修的新形式，把校本研修工作真正落到实处，促进教师的专业化发展。