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2018年中小学（幼儿园）教师继续教育

    专业科目远程培训校本研修计划

段红    临颍县南街村幼儿园

 校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。本学期，我们园将根据2018河南省国培项目精神，以及中国教师教育网2018年国培计划的具体要求，特制定《临颍县南街村幼儿园2018年度校本研修计划》，努力推进本园的校本研修，展现我们园的教研特色。

 一、指导思想

根据县教科体局相关部门的工作部署，结合我们园的实际情况，本学期将以《3—6岁幼儿发展与指南》为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦一日环节，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我们园特色的校本研修模式。

二、校本研修目标：

完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍，使本次研修的各个环节既有依托，都落到了实处，又为实际教学进行了充分的积淀和提升。重点实现下面三个目标：

1．管理员目标：结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。

2．成员目标：提升教学能力、信息技术能力、教育科研能力、校本研修设计与指导能力。使之成为骨干教师。

3．团队目标：通过“工作坊”系列的研修活动，全力打造本坊在信息技术环境下的教师学习共同体，培养一批优秀的骨干教师，以此推动骨干引领带动全员的常态化研修。

三、校本研修原则

1.全员参与的原则

要求每位在岗教师都要参与上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。

2.教研研讨和教育教学实践相结合的原则

从当前学幼儿园教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践——研讨——实践的方式进行教育教学探究，全面推进校本研修在我园的实施。

四、校本研修制度及措施

（一）研修人员

我园本工作坊教师整体上，学员较为年轻，充满活力、富有学习的激情。对新技术的学习较为从容。只是有些较为年轻的教师在经验上有些许不足。本学期继续在幼儿园领导和业务处的指导下，以教研组为基础，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。

（二）研修制度

1.制定校本学习制度，学校安排每周五下午进行的业务学习，除此之外，每位教师课下还要采用自学的方式，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此幼儿园要进行检查落实。

2.园领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者指导者。园长每周听课至少2节，业务主任每周听课至少4节，教师每周听课2节，听课记录要详细，并提出改进性意见。

3.每个教研组在本学期每周进行一次教研活动，留有听课记录和教研活动记录，以备存档。

（三）校本研修内容及措施

本学期，校本研修内容要根据网络安排以及坊主布置的各项学习任务进行，

继续加强师德建设，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学发展。

第一阶段任务：落实“工作坊研修计划”。通过不同形式调动全体学员的积

极性。使其明确本坊研修的意义和各个环节的实施重点和操作方法。为日后的线上和线下的研修打下坚实的基础。

第二阶段任务：管理学员完成好大于等于750分钟的线上课程学习。期间，重点学习线上专家的专题性的讲座。结合各自的研修情况，展开线下的交流与学习，并提交研修日志。

第三阶段任务，在组织研修活动中，以设置主题等展开研讨，在充分交流的基础上，每名学员发布主题贴。并督促学员完成研修日志。

第四阶段任务：督促学员完成研修作业。在研修活动中，以“一日生活活动组织中存在的问题”为主题展开研讨。并选取任意一个维度进行相应的分析。上交一份以“一日活动组织存在的问题及解决策略”为题的论文。

第五阶段任务：督促学员完成研修成果。在研修活动中，组织学员交流各自的心得等活动。并整理和推荐优秀研修作品。并提交总结报告，整合此次研修活动的学习收获，切实解决实际问题，萃取成果。

通过整个的研修学习，旨在营建一个信息技术下的学习共同体。在学习过程中，培养一批优秀的骨干教师，以骨干带动全体，使其在信息技术下，在具体的实际教学中，将教学与科研，学习与探索，教学与校本研修活动结合起来，使之常态化。

在这一活动中，要充分发挥省级名师，省级、市级、县级骨干教师的能力，营造良好的教研氛围，出成果见实效，形成文字资料，期末存档。