发布者：胡丽霞 发布时间：2018-08-23 浏览数( -) 【举报】
【工作坊成果展示】小初高音乐坊
（2018年8月——10月）
一．研修计划优秀作品：
【个人研修计划】—潘超楠/小初高音乐坊/郾城区
从教二年来一直担任音乐教学工作，在不断地提高自身专业水平和能力的同时，深深感到自己的能力不足之处。面对教育改革和创新需要新突破的新形势，我不断探索，创造性的进行工作，取得了较好的效果。但是学生水平高低差距大，使教师在授课中难以兼顾。 于是我以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量。
一、研修目标
1. 利用共同研究这个平台，积极参修。使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2. 以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上 。
4. 加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。
5. 结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。
二、研修主题
1. 音乐教学研究的最新动态与成果。
2. 音乐新课程标准。.
3.精读一本教育教学专著，写好个人读后感并发表在个人博客。在学校有计划地安排下认真听课、评课。
4．认真研究教材教法，认真写好教学设计。
三、实施步骤
1. 以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研修。在学校有计划地安排下认真听课、评课。
2. 认真参加 “小组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色.设计出富有个性的教案。
3. 利用网络进行学习与交流。
4. 广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。
5. 认真做好每天的教学后反思，得出成功经验和存在问题。
6. 认真研究教材教法，认真写好教学设计。
四、预期研修成果
在本次培训中我会一如继往的努力学习，钻研理论知识，使自己的业务水平及课堂教学经验有更进一步的提升。教学虽然是一门有缺憾的艺术，但我依然会努力学习，努力的完善自己，使这门带有缺憾的艺术尽量变得完美一些，我也会为实现这一目标而努力奋斗。
评语：潘老师很用心，年轻而善学习。希望经过自己努力修为，会让你的音乐教学充满惊喜。
二．研修作业优秀作品：
如何做一位学生心目中的最美教师
东街小学 李晓燕
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
当我们站在孩子们面前的时候，看着一张张稚嫩的小脸，多像一枚枚蓓蕾，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。 身为一名人民教师，我深深地懂得，教师所肩负的是对一代人的教育使命。
当前，社会上对教师有诸多评价，但不管对老师的评价有多少，我觉得最关键的应该是学生对老师的评价。因为我们的对象是学生，我们接触最多的还是学生。因此“做一个受学生喜爱的教师”，应是每一个有事业心和责任感的教师的共同追求，也应是师德评价的一个最基本的标准。那我们要如何做一个学生心目中最美的老师呢？
首先，我觉得应该真诚无私地热爱学生。“要把爱播洒到别人心里，自己心中必须充满爱的阳光。”对学生的热爱是一个合格教师应当具备的基本的品质。只有对学生发自内心的爱，才会全面关心学生的成长和发展；只有对学生发自内心的爱，才能在工作中兢兢业业。特别是在我们农村偏远学校里，许多后进学生与其他孩子比起来，也许他们得到的老师的爱会少很多很多，但其实在内心，他们更希望得到老师和他人的关心和关注。我们更应该给这些孩子更多的关爱。其实爱学生也是爱自己。给学生带来快乐的同时，最感到快乐和幸福的应该是教师自己。师生之间互敬互爱，互帮互助，互谅互让，融洽和谐，怡然陶然，这是一种怎样幸福而快乐的教育境界。
其次，我觉得应该乐观全面地评价学生。要赢得学生的喜爱，还要全面正确地评价学生，用乐观的态度和发展的眼光去看待学生，尊重和信任每一个学生，为所有的学生营造一个宽松的成长和教育环境。在我们传统的教育中，一贯主张“严”字当头，所谓“教不严，师之惰”、“严师出高徒”。认为对学生不严加管教就难以成人，更难以成材。主张采取强制管束、强行灌输等方式。这种教育方式和我们时代的主体教育精神是相违背的。因此，我们做教师的，对我们的学生，不妨多一些理解，多一些宽容，从长远的、发展的角度，用乐观的态度，全面正确地评价我们的学生，尊重其个性特质，给他们以恰当、必要的引导和帮助。而有了理解和宽容，才会有真正的沟通。真情的贴近，才是赢得学生的有效途径。
再次，我觉得应该永远保持年轻的心态。教师的工作是专门教育人的工作，其对象是洋溢着青春活力、感情和思想都十分活跃的青少年学生。永远保持年轻的心态，对于教师及其所教育的学生，都有着十分重要的意义。具有年轻心态的教师，无论他的实际年龄有多大，他也能保持昂扬向上的精神状态，对新事物、新思想、新观念表现出浓厚的兴趣和密切的关注。具有年轻心态的教师，能够始终保持坚定的信念和乐观的情绪。教师只有保持热情开朗的性格、平静快乐的心境，才能给自己带来幸福感，也才能使学生在与教师的接触中创造一种和谐融洽的师生关系，有利于培养学生良好的精神品格。也才会更受学生喜欢。
唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢？不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”最近，河南信阳女教师李芳为保护学生殉职的英勇事迹充分彰显了当代人民教师的道德高度，她是人民教师的楷模，是践行社会主义核心价值观的典型。让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
评语：作为教师，要真诚无私地热爱学生，乐观全面地评价学生，尊重和信任每一个学生，为所有的学生营造一个宽松的成长和教育环境。面对一届又一届毕业生，青春年华虽逝，华发也已丛生，但我们要永远保持年轻的心态：用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想。
提交者：安晓燕 提交时间：2018-06-29 20:10:30
如何做一位学生心目中的最美教师
美，不同人有不同的词语来解释。有人认为拥有光鲜的外表就是美，有人认为心灵的纯净就是美，有人认为轰轰烈烈的经历让人感觉美……这些美，让人觉得赏心悦目，让人觉得激情澎湃，让人觉得自然平和。那么教师的“美”又体现在哪里呢？又该如何成为这众多学生心目中最美的教师呢？
教师之美，美在大爱无私。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导；当学生做错了的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用妈妈般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。
教师之美，美在行为端正。伟大的教育家孔子说：“其身正，不令也行，其身不正，虽令不从”这句话讲出了表率的作用巨大。正所谓身教重于言教。数千年来的教育实践表明教师是作用于学生感官最直接的客体。教师的一颦一笑，举手投足对学生都产生潜移默化的影响。老师是孩子们人生中的第一面镜子。有时候一个细微的小动作可能改变他们的价值观，人生观。因此，做老师的要先端正自己的行为，真诚，公道，公正地对待学生。遇事冷静，不随便对学生发怒，处事要公平合理，不抱偏见，还要有良好的生活习惯等。
教师之美，美在强烈的责任心。比尔・盖茨曾经说过，“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”责任心是认真对待工作的前提，没有好的岗位责任心，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。作为教师要对自己的职业有个清楚的认识，要有良好的平和的心态，只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神去做好自己的工作。当你选择了教师这个职业时就意味着要甘守清贫，因为教师的付出和报酬是永远都不可能画上等号的。
教师之美，美在魅力的课堂。作为一名教师要不断完善自己，在教育教学中以自己的人格、学识、个性、形象感染学生，让学生对学科知识产生浓厚的兴趣，在充满生机、充满灵性、富有情趣的课堂里自主探索学习。
教师之美，美在平凡中的坚守。有人说，教师就是一天的工作，周而复始。但我要说，教师是一生的工作，我们今天的工作会影响孩子一生，会改变孩子一生。所以，教师虽然清贫、虽然平凡。但我们面对的是生命，面向的是未来，需要我们在平凡中坚守。虽然我们今天的付出，明天不可能就是参天大树，甚至不一定有对等回报。但我们对自己、对职业、对孩子、对社会，无悔于心，这就是教师之美。
总而言之，“美”无处不在，美的内涵博大精深，我们要歌颂美，努力创造美，从而发现美，拥有美。让我们当一名美的传递者，让我们的校园处处洋溢着美的音符。
评语：教师之美，美在大爱无私，美在行为端正，美在强烈的责任心，美在魅力的课堂，美在平凡中的坚守。总结的很精辟，希望安老师真正能做到以上之美德，那便是当之无愧的最美教师。
【研修作业】如何做学生心中最美教师
——郭霞/小初高音乐坊/郾城区
雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我特别喜欢这句话中“唤醒”的意味。身体的唤醒尚且需要声音，需要触摸，需要爱抚，需要生命的气息。那灵魂的唤醒，又需要什么呢？怎样才能唤醒学生的灵魂，点亮学生的心灯，做学生心中最美老师呢？这着实是一个值得每一个教师深思的问题。
要成为学生心中最美老师，首先要成为一个学生喜欢的老师。我正在朝这方面努力，努力的同时，有些许领悟。
一、相信种子，相信岁月
教师的工作，从某种意义上说，就是播种。一个个天真活泼的孩子来到学校，我们在他们心田播下什么样的种子，就能长出什么样的枝叶。作为教师，如果我们能理解、尊重，给予信任和关怀，鼓励和期待，就等于在他们的心中播下了真诚、善良、温和的种子。
其实，仔细想想，教育其实也很简单，不过就是照顾和呵护“花草”，帮助他们改正一些缺点，去除一些陋习，在他们受到伤害时，给予鼓励与支持，让他们重振旗鼓；在他们沾沾自喜时，告诫他们要成熟稳重；当他们萌发好的想法时，给他们创造环境，助他们实现目标。当然，还需要耐心，作为教师，很多时候，我们拼的不只是汗水和心血，还有时间和耐力。受应试教育的影响，现在的教育，大多太急功近利，太紧张焦躁，而对于教育，我更认同张文质先生的观点：慢的艺术——慢慢地生长，慢慢地守候。
我喜欢把孩子比作一棵树，有自己的根系和成长。它的生长和发育，是缓慢而优雅的。“十年树木，百年树人”，这是古话。“桃三李四杏五年”，这是俗语，我们怎可以期望今天种下一棵树苗，明天就能收获累累硕果呢？我们不能强求每种花都在春天开放，我们不能要求每棵种子都在一夜间生根发芽茁壮成长，我们唯一能做的，就是给他们足够的时间，我们唯一能做的就是静静等待。哪怕是一株野草，也有可能在我们的耐心等待中，开出一片惊喜，盛开成名贵的腊兰。
花是慢慢绽放的，树是慢慢长大的，学生也是如此。因此，作为教师，我们需要平静和平和，需要细致和细腻，需要耐心和耐性，需要一怀更温柔的等待与守候。对教师而言，等待既是一种重要的品质，也是一种必备的素养。我们要相信“种子”，无限地相信学生的潜能，同时，也要相信岁月，相信穿过幽暗的岁月后，所有的种子都能成长为参天大树。
很喜欢“麦田里的守望者”这个称谓。我想这或许是对教师形象最好的诠释——成长需要等待，教育需要守望。守望，不是放任自流，也不是揠苗助长，守望，是一种严格的看护，一种执着地坚守，一种智慧地等待。好教师，就应该是这样的守望者。
二、从心里出发，才能抵达心灵深处
任小艾老师曾说：“教师是在学生心灵深处耕耘的人”，“没有情感就没有教育”，前苏联教育家苏霍姆林斯基谈到爱护学生的自尊心时曾说：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。”荷叶上的露珠晶莹、圆润，多么美丽、可爱，又多么敏感、脆弱，一丝微风，或鸟儿的振翅，都可能让它滚落，破碎。孩子幼小的心灵，不正像这样的露珠？对待这样的露珠，我们该多么地小心翼翼。
作为教师，接触过形形色色的学生。好学生老师个个喜欢，后进生就没有那么幸运了，他们成为了南北极，距离老师这个“太阳”最遥远。当我们无心，无瑕顾及他们，把温暖都给了“赤道”——那些好学生的时候，他们“南北极”只能终年积雪，永不融化。其实，处在冰封世界的这些孩子最需要温暖，作为“太阳”的老师应该给他们最浓的爱，把自己充满真情的阳光洒满他们所在的这片冻僵的土地，让这片土地复苏。而这洒落的阳光应该是饱含着尊重和宽容，关爱和帮助，鼓励与赏识。
课堂是师生共同成长的一段经历，课堂是师生共同经营的一种生活。在教学中，我们作为老师，不仅应该走下讲台亲近学生，而且更应该敞开心扉与学生倾心交流，聆听他们的心声，感受他们的喜怒哀乐，及时回应他们“心灵的呼唤”。因为只有从心里出发，才能抵达心灵深处。
我始终相信，无论外界多么严寒，只要我们愿意，只要走进教室，登上讲台，我们就能够为自己的学生营造一个充满温情，充满暖意的春天。
有一种幸福是终生守护一些简单而洁净的事物，不为季节和风雨动摇，比如爱，比如灵魂，一旦选择就不再选择，一旦热爱便终生执着。正如我们眼前的孩子，似花，像树，亦或如一株小草，却让每一个平凡的日子始终青春。不忘初心，方得始终。我始终坚信，只要我们心里盛满了爱，只要我们心里住着每一个孩子，只要我们静默地等待，无言地守望，我们终会成为学生心中最美的老师。
评语：郭老师谈了自己的最美教师领悟与践行，关注学生，关注自己的职业，不断寻找职业幸福感的老师都是最美教师。
如何做一位学生心目中的最美教师
提交者：赵娟 提交时间：2018-07-02 17:52:35
记得法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。那么，怎样才能做到学生心中的最美教师呢？
一、爱岗敬业，尽职尽责
做一名好老师应该有职业之爱。干一行，爱一行，既然自己选择了教师这一职业，就要拥有对事业的执着和热爱，怀有强烈的责任感。只有有了对事业的执着和热爱，崇高的使命感和责任心才油然而生；只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱学生；在工作过程中要求自己，规范自己的言行，忠诚党的教育事业，敬业、爱校、爱生。为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切服从工作需要，自觉地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责。
要爱业，爱业也就是敬业。而敬业与爱学生是分不开的。要爱学生，要让学生喜欢你。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱是每个学生都应充分享受的权力，充分沐浴爱的霞光。
二、加强学习，提升自身素质
俗话说：“活到老，学到老”。更何况一名人民教师，要给学生一杯水，自己必须有一桶水。我认为要做一名好老师，甚至必须有一河的活水。这就要求我们不断学习。首先，学习“三个代表”的重要思想、党员先进性的理念等，思想上始终与党中央保持一致，全面贯彻党的教育方针。其次，学习现实生活中鲜活的事例，比如象为救护学生而献出自己生命的小学教师殷雪梅；为捐助贫困失学儿童而劳累过度身患重病的艺人丛飞；优秀的共产党员张斌、雷燕等，把他们作为自己行动的楷模，学习的榜样，吃苦在前，享乐在后。再有，学习先进的教育教学理念，用以指导自己的实践，滋润自己的心田，提高自己的业务知识和能力。积极参加各项业务活动，吸收新的信息，多向有经验的教师学习，多进行教学反思，提高自身的业务素质和教科研的能力。只有不断学习，善于学习，才能不断提高自我，完善自我，才能吸引学生喜欢学习我所教的课程。
三、与时俱进，勇于创新
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”尤其在知识经济时代，科技发展日新月异。面对经济飞速发展的时代，面对新一轮课程改革，面对新时代的学生，做一名好老师，我认为要与时俱进，勇于创新。不断探索新的途径方法，以学生为主体，课堂不教死书，死教书，不能像以前一样，就课本教课本，而要更新观念。
(1)解放思想，开拓创新；
(2)明了教育规律的基础上，积极发现问题并能正确解决问题；
(3)努力接受新思想、新事物，给教育领域的新生事物以道义上的支持，并为其提供充分的发展空间和良好的发展环境；
(4)将自己的劳动当成创造性活动来对待，积极探求更有效、更科学、更合理的教育方法和形式等；
(5)提高自身的教育科研能力，以科学的形式、科学的方法去探索，而不是盲目蛮干。
四、教师要学会寻求自己的幸福感。
作为一名教师还要在平淡无奇的教学生涯中学会找寻自己的幸福感。教师中也不乏那些一切向“前”看的老师，一旦有一天他的物质天平失去了平衡，那么他的工作也终将会受到牵连。也许你在正常的教学工作外还付出了许多，这说明你是一个富有责任感的好老师。但如果因为付出了辛劳而追求或奢望获得额外的回报，那你就需要端正一下自己的态度。教书育人本来就是教师应尽的职责，你只是在完成你的本职工作而已。
许多老教师说，这样的时刻他们是最幸福的：几十年后，当他的学生桃李满天下，为社会作出贡献，回到母校，拜访老师，回顾当初老师指引的为人为学的道路，感到使他一生受益，他们的成就也有老师们的一份劳动在其中。过去人们常把老师比做“红烛”，照亮了别人，燃尽了自己，未免有点悲怆，但这也恰是老师的劳动成果和幸福所在，因为他用自己的绵薄之力“照亮”了别人，为社会作出了自己微不足道的贡献，他受到了社会和别人的肯定和尊敬，这样的精神财富是永恒的，是物质财富难以比拟的。
五、好老师还应该有一个健康的心态。
当今社会是一个充满竞争的社会，这样的社会势必会给人带来许多无形或有形的压力。学会如何释放自己，始终以一颗宽容的心去面对一切，那样你才能有一个健康的心态，去面对你工作中的压力，去克服种种困难和问题，使许多问题能迎刃而解。
好老师应该有着开阔的胸怀，勇于接受各种批评与自我批评，充满爱心与责任感等等。做一个好老师很不容易，对于一个年轻老师来说更是认识肤浅。我们只有在实践中不断思考和探索，才有可能向之迈进一步。毛蓓蕾老师临终前嘱咐：每位老师都要热爱教育事业，每位老师都要热爱我们的孩子。千万不要把孩子估计错了，估计少了，估计小了。孩子们的事没有一件是小事。他们的事在老师心中应是大事，要事。把小孩子的事做好就是我们老师的责任。做好了我们会感觉活的很有意义。我想这大概就是好老师典范吧。我会用我的实际行动，努力使自己成为一个好老师。
德国教育家卡尔·雅斯贝尔斯曾说：“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，我想我会努力做个好老师，去摇动每一棵正在长高的小树，推动每一片有梦的云朵，去唤醒每一颗沉睡着的心灵。但愿“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”！
评语：相信赵老师一定会称为一个好老师！
知行合一，做最美教师
白鹤 郾城区城关镇许洼小学
登上讲台那一刻，我就深深的知道作为一名教师，自身行为的道德规范，直接和间接地影响学生和社会，对于学校工作的和谐开展、社会新人的培养和社会进步的推动起着重要作用。因此，加强师德修养是非常必要的。
师德修养是指人们在某一方面自觉进行的陶冶活动及其所达到的一定水平。每一种职业都有各自的职业修养，小学音乐教师除了应该具备一般教师必有的基本素质外，还应该具有其独特的职业修养，这包括作为一个合格的小学音乐教师应该具有的师德修养、文化知识修养、教学能力修养、也包括作为一个教师的高层次的小学音乐教师所应具有的教学艺术方面的修养。
一、忠诚于人民教育事业的事业心
我忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表。自参加工作以来，教学成绩优秀，工作认真负责，思想上进，且热爱音乐教学工作，关心、爱护学生，经常与学生沟通，建立了良好的师生关系。
回顾参加工作以来，我总以良好的心态面对教育中的变革，以积极的热情去接受教育观念更新，认真的学习新课标，认真的钻研教材，认真的总结教育教学上的成败，树立良好的师德风尚，遵守师德规范，并努力做到以德育人，以身示范，教育学生爱祖国、爱人民、爱社会主义，组织多种形式的爱国主义队会，使学生爱到良好的品德教育，并在日常生活中以课堂为主要载体，结合教材对学生进行教育。立足本职、忠于职守、乐于奉献，关心热爱学生，积极学习其他同行教师的教学先进管理经验。
二、以身作则，言传身教
从事教育工作多年来，我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的工作。“言传身教”是我作为学生的领导者，引路人一贯奉行的工作作风。我时时刻刻以教师职业道德规范为标准来衡量自己，要求自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为老师，应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，有一次上课前，我走进教室，教室里乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后弯腰拾起一片片字纸。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们都弯腰看自己的座位有没有字纸，在班长的带动下同学们立刻行动起来，不大一会教室变干净了。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
三、教育教学融为一体，播撒爱的种子。
高尚的职业道德还表现在教师对学生的爱。我在工作中尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，在我的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉，所以，在我看来，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏。每当学生在学习或生活中遇到困难时，我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。在差生转化工作中，我善于发现每位学生的优点和缺点，找准教育后进生的切入点。如班里有一个叫王铭珠的男生，由于基础差，基本上不识字，不能够读完整一篇课文，但对音乐却极其感兴趣，在“国庆”歌唱比赛中，我特意找了他谈话，希望他能够认真参加这次比赛，鼓励他对音乐作品进行多次联系指导，最终他演唱的歌曲获得一等奖。
四、不断学习，追求卓越
随着时代的发展，我们深知，抓教育就抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训、继续学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《新教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水、一缸水、一泉水。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。
我愿做爱的使者，我想把爱永生传递。如果每一颗幼小的心田被植入了阳光，那他的人生将会永远光明透亮，我们的世界将会更加美好！
我从不后悔今生当了老师。若有来生，我依然愿意躬耕于三尺垄亩，让爱的光辉生生不灭，永照乾坤！
评语：白老师一如既往地认真对待每一次学习的机会，从自身出发谈了对最美教师的理解和践行，你就是学生心目中的最美教师！
如何做一位学生心目中的最美教师
李真真 提交时间：2018-07-05 12:42:30
有人说:教师像一支蜡烛，照亮了别人、毁灭了自己，教师确实 “照亮了别人”，在照亮别人的同时产生了自身的价值，并非是 “毁灭了自己”。当我们面对着众多自我控制力差、求知欲不强，行 为习惯差却又活泼好动、好玩的中专生，深感做一名教师难，做一名 学生心目中的最美教师更难，我认为，要成为学生心目中的最美教 师，应做到以下四点： 一、春风化雨的个性魅力 春风化雨的个性心理素养，要求教师具有良好的个性心理品质， 热爱、关怀、尊重学生，在与学生交往的过程中。克服理性化的倾向， 做到和蔼可亲，平易近人，诙谐幽默，拥有高情感的人性魅力，使 教育变得有声有色，学生才能喜欢。 二、造就行为示范的道德素养 一名好的教师想在教育中渗透思想道德的影响，很大程度上依 靠教师自身的人格魅力和道德感召，依靠教师在任何红绿与喧器的 时代风潮中学为人师，行为示范。孔子曾说:“其身正，不令而行;其 身不正，虽令不从”;“不能正人何?”。突出了“身教”往往能起到 “言教”所不能起到的作用，收到意想不到的效果。用自身的魅力， 成为学生心中的最美教师。 三、学为人师的科学文化素养 以前常说，想要给学生一杯水，首先自己要有一桶水。其实不然， 想要给学生们一杯水，自己必须有一片海洋。学无止境，作为一名老 师，假如知识储备不够，视野不够，要如何才能教给学生最正确， 最先进的知识?我想要成为学生心目中的最美教师，要具备学习、处 世、生活、育人的智慧，不仅要授人以鱼，还要授人以渔。争取在各 个方面给予学生帮助和指导。 四、仁者爱人之心 教师职业道德素养中专门提出了热爱学生这一点，要求每一位 老师都要关心爱护学生。事实上，一名被学生爱戴着的老师，应当是 有着慈爱，友善的眼神，一举一动中透露出对孩子们的关爱的老师。 关爱并不是放纵，要在严爱相济的前提下，晓之以理，动之以情， 导之以行，持之以恒。与学生建立良好的师生关系，互相信任，相互 关心，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都能够获得自信心， 都能够享受到成功的喜悦。 总之，想成为学生心目中的最美教师，要树立正确的人生观、价 值观、权力观，淡泊名利，在危急关头和急难险重面前挺身而出，勇 挑重担，为群众作表率、当模范，真正做到干一行、爱一行、钻一行， 在自身的岗位上奉献自己的光和热，用自己的行为感染人，做一名 称职的光荣的人民教师。真正做到“捧着-颗心来，不带半根草去”。 真正做到一切为了学生，为了学生的一切。
研 修 作 业
陈佳/小初高音乐坊/漯河市郾城区
俄国教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。” 凡是成功的教师，无不以人格之光烛照学生的心灵，他们凭借着崇高的人格形象，为学生树立了做人的榜样，同时也使他们的教学具有了特殊的感染力量，进而潜移默化地影响着学生的人格。那么，怎样才能成为孩子们心中最美的教师呢？我认为应从以下几方面做起：
1．关爱学生。教师对学生的爱是一种高层次的圣洁的爱，她是开启学生心扉的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生情感相融的接触点。教师不仅是慈爱的长者，更是学生的良师和知心朋友。教师关注的不只是学生的学业成绩，更要关注学生的思想品德与行为习惯，时刻把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间。爱是真正的教育，它不是教育的条件，而是教育的本身。
2．信任、宽容学生。要给学生以充分的信任和宽容，哪怕是学生有过失的时候，同样相信学生改正过失重新开始的能力。以尊重、理解、信任的强大精神力量，去感染学生、熏陶学生，给学生以自我反省、自我修正、自我选择、自我进步的机会，从而体现出教师所特有的人格魅力。
3．拥有渊博的学识。学识是连接教师与学生的纽带，渊博的学识不仅是教师自我完善的需要，是从事教学工作的保证。教师的学识愈深湛，视野愈宽广，教学的效果就愈好。因而教师一定要博览群书，书读得越多，读得越杂，文化背景知识就越广阔，文化底蕴就越深厚。一名教师能力的大小，很大程度上取决于读书的多少。不断加强学习。只有反复学习，深入领会所学知识，才能用渊博的学识塑造人格的魅力。
4．执着追求、敢于创新。教师教学生涯中最令人悲哀的是原地踏步，裹足不前，五年、十年一个模样。教师自己一定要悉心寻找不断前进的突破口，不断克服教育中的“高原现象”，从而追求新的进展。对于教材，不能满足于熟悉，而要做到“胸中有书，目中有人”，在倡导研究性学习的今天，我们更要充分调动学生自主学习的积极性，把学生真正当作学习的主人。如何创设和谐的学习氛围，如何激励学生生疑、质疑，并积极开动脑筋释疑，如何尊重学生的各种自主权利，如何重视学生的多元智能，等等，都值得我们从理论和实践结合的高度来认识，来反思。坚持这样做，就能在德行、才学、识见、能力诸多方面来塑造我们的人格魅力。有执着追求的教师能经常反思自己的工作，并从反思中获得宝贵的经验教训，确立新的奋斗目标，用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果。
教师的魅力，如丝丝春雨，潜移默化地影响着学生的人格。我们只有不断地调节自我，充实自我，完善自我，塑造好自己美好的人格魅力，才能做学生心目中的最美教师。
研修作业
小初高音乐坊/郾城区实验小学/李昭莹
一直以来，我都有一个梦想，那就是做家长心目中的好老师，做学生心目中最美的老师。我每天走进教室都觉得自己在教自己的孩子，因为这是我的一份责任，更是一种信念，于是每天不仅教的快乐，而且一丝不苟。我想教师只有把责任转化为追求，工作才能变成一种享受，负担才能变成一种快乐。正是因为自己有着这样的信念，这样的想法，所以在工作中，无论工作多么累，自己都无怨无悔。
在一次次聆听了专家们精辟的讲课后，我受益匪浅。不仅思想上受到很大的震动，在教育观念上也得到了更新。我深知自己在教学上是不成熟的，更清楚地认识到自己在教学过程中还存在着问题，要想做学生心目中的最美教师，还存有一定的距离。但是经过这一段时间的学习，如果以前我是在黑暗中摸索着朝前走，那么现在我眼前有了星星点点的萤光，在指引着我；在召唤着我。
通过培训，我结合自己情况，明白，如果要做一个好老师，要做一个学生心目中的最美教师，就应不断地学习，不断加强自身的素养 ，练好“内功”。一个教师，即使你水平再高，但你不能把它通过合理的途径传授给学生，那么你也不能算一位合格的教师。因此，我要经常认真反思每天的教学得失：课堂导语有没有调动学生的积极性，探究活动有没有符合学生的认知水平，材料提供有没有恰倒好处等等，好的坚持并改进；不好的甚至是错的坚决舍弃。还要走科研之路，做复合型教师。
我觉得学生心目中的最美教师在教学中不应只固守课程标准、课本而狭隘自己的天地，更不应仅用“时间加汗水”、“阳光加灯光加经验”的方式来进行教学，这种教学方式是“粗放式”的，是“刀耕火种”式的。学生心目中的最美教师应是知识丰富、视野广阔、思维活跃、能掌握现代教育技术的复合型人才，能在教学中研究，在研究中教学，能在多层次的知识、智能、情境、背景下开拓创新的复合型教师。
在今后教学中我应努力让学生自己去探索，自己去实践，充分的发挥学生的主体地位，让学生感受到自己的重要性。在今后学习歌曲时，我不能再一句一句地教，这样费时费力也不出效果，而是要弹琴，让学生自己用“啦”模唱旋律，然后自己带词试唱，对于重难点再单独挑出来细教。为促进个性发展，我还要有效采用男女生分唱，以达到相互学习，进而巩固以学知识的效果。音乐可以让每一位学生用自己独特的方式想象、解释，来宣泄自己的情感，它最能体现人的个性。在今后教学中我尽量为学生提供这样的自由。画画、舞蹈、创编歌词、朗诵等是小学生最喜欢的活动方式。因而我在音乐教学过程中十分注重这种音乐活动过程的展开，通过小组合作以多种形式来展现自己心中的想法，激发学生创新的潜能，给他们探究知识的空间，让他们大胆想象，自由创造，以致让课堂活跃气氛达到最高点。
此外，在教学过程中，我还要时刻注重自己的仪容仪表，说话口气方式，还要做到公正平等的对待每一位同学，对每一位孩子和蔼可亲、爱心宽容并且欣赏鼓励，争做他们的良师益友，争取课堂上的风趣幽默并且要注意教法灵活，切记死搬硬套，要让学生在学中乐，在乐中学。
以上是我的一些浅显之见。教师注定一辈子要为学生真心付出，不求回报。也许一辈子都没有人知道你的付出，也许一辈子你都是默默无闻，可，只要我们的学生认可，你便是他心中最美的教师，此生足矣！
评语：李老师对于最美教师的理解很独到，有自己的真是真切的体会在里面，写的很用心，赞！
三．研修活动优秀作品：
大海啊故乡教学设计
（李晓彩）
教学目标：
1．在音乐活动中了解大海，感受海的音乐形象，激发热爱大海、热爱生命的情感。
2．能用亲切柔和、充满激情的声音准确演唱歌曲《大海啊，故乡》，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
教学内容：学唱歌曲《大海啊故乡》
教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》
教学难点：运用音乐要素分析表现大海的音乐作品
教学过程：
一、导入新课
师：播放一段大海的音乐，让同学们听。听到了什么？有哪位同学见到过真正的大海？有没有亲自到海边玩过？你来描述一下你见到的大海。（学生用自己的话描述对大海的印象或到海边游玩的情景）
师：提起大海，大家都非常兴奋，刚才大家交流的都很好，现在，你能不能用学过的成语来形容大海。
表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷；
表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天；
表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空；
教师小结：刚才同学们交流得很好，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。（轻轻的播放《大海啊故乡》的前奏）
师：漫步在沙滩上，聆听海鸥鸣叫声，海风吹拂着脸庞，阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想，同学们，让我们插上音乐的翅膀，像海鸥一样到大海上遨游一番吧！让我们一起来欣赏这首《大海啊故乡》，在欣赏过程中，请大家思考两个问题：《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的、力度又是怎么变化的？
二、欣赏《大海啊故乡》
交流讨论刚才的问题：
1、音乐情绪是怎样变化的？
2、力度又是如何变化的？
交流讨论后师小结：
这首歌的情绪：?由深情到激动
这首歌的力度：?由弱到强
师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？
在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。
三、作者介绍
王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。
四、学唱歌曲
1、听教师范唱，学生跟着老师小声哼唱。
2、学生跟音乐学唱歌曲。
3、完整演唱歌曲。
4、师生以不同形式演唱歌曲。
五、表现歌曲
1、根据歌曲的音乐情绪，这首歌曲可以分成几个段落？每个段落有什么特点？
2、讨论后小结：
第一段 朴实、优美、回忆自己在海边生活经历。
第二段 音区提高，充满激情，是情感的抒发，表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真挚情感。
3师：同学们，大海是宽阔无垠，变幻无穷的，时而温柔恬美平静，时而波涛汹涌，跌宕起伏，潮起潮落，下面我们看两组画面，从这些画面，你能看出这时大海是平静，还是波涛汹涌呢？
第一组：温柔、恬美、平静。
第二组：波涛汹涌、跌宕起伏。
4、如果用大海的平静和跌宕起伏表现歌曲情感，如何划分？
第一段：平静
第二段：跌宕起伏
5、用歌声表现歌曲情感，?师指挥学生有感情的演唱。
（1）跟琴用“呜”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情绪。
（2）跟琴轻声唱歌词，注意力度的变化。(歌曲结构十分简洁，前后只有四个乐句：前两个乐句朴素无华，富有叙事性；后两个乐句情深意长，表现出主人公对大海、故乡和母亲深切思念的感情。)
(3)歌曲第一遍全体演唱；重复时前段采用领唱，集体边哼鸣边作身体律动，后部分采用齐唱，第一组学生用“啊”伴唱。在歌曲的间奏时配上朗诵。（朗诵内容可以是提前让学生准备，也可老师准备好投影出来或是请学生即兴发挥）
6、指导学生用肢体语言表现歌曲。
讨论：如何用身体语言表现大海平静与波涛汹涌？
学生分组创编，集体跟着音乐表演。
请学生上台表演，并以资鼓励。
六、学生再次跟录音演唱歌曲。
听着歌曲下课
评语：选择合适的素材，保证多媒体教学演示文稿的应用效果，让它真正地融合到教学中去。
四．校本研修成果：
发布者：白鹤 所属单位：漯河市郾城区城关镇许洼小学
让音乐走进孩子的心灵，启迪和开发孩子的情感需求，伴随孩子健康快乐的成长，是音乐课所要完成的重要任务。音乐与相关艺术和文化的融合，是音乐课人文学科属性的集中表现，是直接增进和提高学生文化素养的学习领域。它有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验和感受，提高学生对音乐的鉴赏、表现、创造及艺术审美能力。
一、“审美核心”的活力
以音乐审美为核心，构筑音乐课堂教学，通过音乐作品的音乐美，和视像美来完成，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感。为音乐所表达的真善美的理想境界所吸引，所陶醉。与之产生强烈的情感共鸣，是音乐艺术达到净化心灵，陶冶情操，情智互补的作用。
二、“和谐互动”的活力
课堂教学是师生之间通过信息的传递和转化，互相促进，互相影响的过程。和谐是师生之间互尊互爱，教师必须热爱学生，尊重学生人格，用美妙的童心和赤城的爱心，搭建起师生情感的桥梁，使学生以愉悦积极主动地情绪，饱满的热情，百倍的信心，投入到学习当中去。互动是以学生自主学习、合作学习为特征，突出学生的主体地位，建立民主平等的师生互动关系。音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美。创设充满音乐美感的课堂环境，在教学的双向互动中，才会焕发活力。
三、“实践创新”的活力
音乐教学过程就是音乐艺术的实践创造过程。马克思说“劳动创造了美”。同样，音乐实践创造了音乐美。人们通过音乐实践把来自于生活的音乐作品还原成活生生的音乐形象，给人们带来艺术美。因此，在音乐课堂教学中，我们必须重视学生的艺术实践活动，积极引导学生参与各项音乐活动，在音乐中创造美，获得审美体验。在我校的各项文艺演出活动中，积极为学生指导排练，鼓励学生参加表演，为节目制作各种小道具，为课堂制作小乐器等，学生的实践创造能力让我感到惊奇，他们在实践创造的过程中产生了迫切的探求新知的欲望，体验到了实践创造的成功感。
四、“综合发展”的活力
综合室基础教育的一种理念，它体现了现代教育的一种趋势，是学科体系向学习领域的延伸。发展是《音乐新课程标准》提出的音乐教育理念。使学生人格向完整和谐的方向发展。通过音乐为主线的综合艺术实践，以具体的音乐材料，构建起与其他艺术门类及学科的联系，帮助学生使之更直观的理解音乐的意义，及其在人类艺术活动中的价值。如在欣赏《故乡是北京》一课中，综合了艺术之外的地理学科知识，让学生了解了地理环境和民歌特征的关系，风土人情和民歌风格的关系，民族语言和民族韵味关系等。这不经给学生丰富的人文知识，而且使学生对北京有了了解，扩大了音乐视野，丰富了知识使学生终身受益，同时，充分体现了音乐的价值，促进了学生的终身发展。
让音乐走进孩子的心灵，让音乐课堂散发出生命的活力，把音乐教学改革的实践目标定在探索，创造生命力的课堂教学。因为，只有在这样的课堂中，师生才能全身心的投入，我们才能充分感受课堂中生命的涌动和成长，也只有在这样的课堂中，学生才能获得多方面的发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人的魅力，音乐课堂才会焕发出生命的活力，成为真正的音乐圣殿，音乐才能真正走进孩子的心灵，伴随他们一同成长。
评语：本篇校本研修成果论文，有作者的感悟，有教学中的实例，理论与实际相结合，充分体现了“让音乐走进孩子的心灵，启迪和开发孩子的情感需求，伴随孩子健康快乐的成长，是音乐课所要完成的重要任务”这一理念，也诠释了音乐教育的真谛，反映了白老师作为音乐教育工作者的使命与追求