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15、大禹治水、16、朱德的扁担 教学内容:

  发布者:吕绍卿    发布时间:2018-09-18    浏览数( -) 【举报】

研修作业标题:根据自己的教学经验,把自己设计的一节优秀教学案及教后经验反思。

提交者:吕龙江 提交时间:2018-07-17 13:02:10 浏览数:6 评论数:0

15、大禹治水、16、朱德的扁担

教学内容:

人教版二年级上册第15课《大禹治水》、第16课《朱德的扁担》

教学目标:

1、会认两课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,

3、感受大禹治水制服洪水的顽强意志和献身精神。

4.感悟革命领袖以身作则,与战士们同甘共苦的高贵品质。

教学重点、难点:

3、感受大禹治水制服洪水的顽强意志和献身精神。

4.感悟革命领袖以身作则,与战士们同甘共苦的高贵品质。

教学模式

导、学、议、练

教学方法

先学后教,当堂训练

课时安排

一课时

教学过程:

15、大禹治水

 

一、

温故方能知新,我们一起来重温经典,子曰:“禹,吾无间然矣。菲饮食而致孝乎鬼神,恶衣服而致美乎黻冕;卑宫室而尽力乎沟洫。”

大圣人孔子称赞的禹,就是今天我们要认识的治水英雄大禹,跟老师一起来书写课题《大禹治水》

 
二、学、议
1. 目标引领学习,请看这节课的学习目标:
(1)认识文中生字。(2)正确,流利地朗读课文。
(3)体会人物的品质。
2.请看自学提示(一):
自由读课文,读准字音,读通顺句子。
(1)自由读课文,老师巡视。
(2)现在跟老师一起读课文,注意模仿老师的语气和语速。
随文识字:   疏导:疏是疏通,导是疏导,指淤塞的水流或阻塞的道路畅通。我们可以用拆字法来理解词语,先解释每个字的意思,再把意思连起来。
3.学习生字。
(1)学好生字是为了更好的读书,看这本课生字。出示带拼音的生字。
先自己读一读,一起读两遍。
(3)这些生字去掉拼音你还认识吗?
齐读一遍;同桌相互检测,读错的可以借助拼音教教他,如果全部读对了给他点赞。(三人行必有我师,小老师当得真不错。)
衣字旁和示字旁的区别。平时我们容易把被的衣字旁写成示字旁,看,衣字旁是衣字的变形板书:         衣字旁一般和衣服有关,如:读........
示在甲骨文中是祭祀时放供品的台子,后来演变成现在的示字,起意多于祭祀礼仪有关,示字旁是示字的变形,板书:               如:读.......
 
看本课的词语:
出示:  洪水泛滥    毒蛇猛兽    筑坝挡水
疏导  驱赶  恢复  耕种  安居乐业
我请一位小老师领着大家读,谁愿意跟他挑战。
(4)过渡:同学们认识了这些字,意思是否理解了呢?老师来考考你们。
课件出示:给加点字选择合适的解释。

 

挡水()A1.阻拦,遮蔽。 2.排挡

驱赶()1.赶牲口。2.赶走。
洪水泛滥是什么样的?我们一起来看,出示:洪水视频。
这来势汹汹的洪水书上是怎样形容的?
 “大水淹没了田地,冲毁了房屋,毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜,人们的生活痛苦极了。”
你是个善于发现的孩子,语速应读急促一些,把洪水的迅猛和人们的痛苦读出来。谁再来试一试?
过渡:洪水泛滥民不聊生,鲧和禹都去治水,父亲鲧失败了,儿子禹却成功了,这是为什呢?
字词已解决,相信课文会读得更好。齐读一遍课文。孩子们课文读的越来越流畅了,我来检测一下对课文内容的了解。出示课件:排序
排序时按一定的顺序,如时间顺序,空间转移的顺序,还有事情发展的顺序排列。
过渡:鲧和禹都去治水,父亲鲧失败了,儿子禹却成功了,这是为什么?
4.出示自学提示(二)
默读课文第三、四段,思考:禹治水成功的原因?
禹和鲧在治水方法上有什么不同?
预设1,鲧的方法不对,他是筑坝挡水,而禹是疏导。
除了科学的方法,还要有什么样的精神?
预设2,除了科学的方法,还要有坚持不懈,无私奉献的精神。板书:无私奉献
课件出示:禹离开了家乡,一去就是十三年。这十三年里,他到处奔走,曾经三次离开自己的家门口。可是他认为治水要紧,一次也没有走进家门看一看。
小结:这就是著名的“三过家门而不入”的故事。现在,人们常用这个成语,赞扬像禹这样“舍小家顾大家的无私奉献的人”。人们称禹为大禹,也就是伟大的禹。

 

5.      过渡:风云流转,历史变迁,我们的新中国也是有大禹这样无私奉献的英雄们缔造的,今天就让我们一起认识这样一位英雄,中华人民共和国十大元帅之首朱德,学习《朱德的扁担》。跟老师来一起书写课题:朱德的扁担,担是轻声,看,朱德肩上的这一根横木就是可以挑东西的扁担。

 

6.初读课文。

1)出示自学提示(三)

自由读课文两遍,读准字音,读通句子。

(2)现在跟老师一起来读一遍课文。会师回合的意思。草鞋,斗笠(图片理解)

7.学习生字。

1)请看本课的生字:齐读一遍,一二组读一遍,三四组读一遍。

2)把这些字放在句子中你还认识吗?自己试着读一读,不会的字可以请教同桌。一起读一遍吧。

朱德同志带领一支队伍与敌人打仗。

从井冈山到茅坪,来回有五六十里,山高路陡,非常难走。 

他穿着草鞋,戴着斗笠,挑起粮食,跟大家一块儿爬山。

白天挑粮,晚上还要整夜整夜地研究怎么跟敌人打仗。

大家越发敬爱朱德同志了。

过渡:大家为什么越发敬爱朱德同志了?

8.感悟人物品质。

出示自学提示(四)

默读课文思考:大家为什么越发敬爱朱德同志了?

不动笔墨不读书,找出来体现了朱德同志以身作则,于人民同甘共苦的语句,用横线画出来。

预设:

山下不远处就是敌人。(危险)

五六十里,山高路陡。(路远难走)

他穿着草鞋,戴着斗笠,挑起粮食,跟大家一块儿爬山。

白天挑粮,晚上还要整夜整夜地研究怎么跟敌人打仗。

板书:以身作则  同甘共苦

9.拓展

正是这些以身作则,与人们同甘共苦的革命前辈,例如:毛泽东、朱德、陈毅等等,在井冈山创立了中国共产党第一个根据地,让中国革命从胜利走向胜利,在38年后毛泽东主席重上井冈山,挥笔写下了《重上井冈山》,诗中仍难掩英雄气概。

水调歌头.重上井冈山

久有凌云志,重上井冈山。千里来寻故地,旧貌变新颜。到处莺歌燕舞,更有潺潺流水,高路入云端。过了黄洋界,险处不须看。

风雷动,旌旗奋,是人寰。三十八年过去,弹指一挥间。可上九天揽月,可下五洋捉鳖,谈笑凯歌还。世上无难事,只要肯登攀。

 

译文:我从小就心怀凌云壮志,今天我重新登上井冈山。走了千里来寻访这片旧地,哪里还有半分它昔日的容颜。到处都是莺啼燕飞的晚春新景,还有汩汩畅行的流水,宽大的盘山公路直入云端。过了黄洋界隘口,就没有任何的险处可看了。

 

风和雷在运动,旌旗在招展,这就是人间。三十八年都过去了,犹如弹指的一刹那。可以飞向长空摘月亮,也可以潜下海洋捉鱼或鳖,谈笑间高奏凯歌还师。世上没有什么困难的事,只要肯下定决心去登攀。

 

(1)跟老师读两遍。(2)齐读一遍,自己读一读。(3)文白对读。(4)歌决体读三遍。(5)镂空试背。

小结:从三黄五帝到百年风云,到新中国成立,中华民族伟大的民族精神代代相传,古今之责任,不在他人,全在我少年,让我们唱响时代最强音:弘扬民族精神,爱我锦绣中华,为民族之复兴而读书!


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