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    教学过程的主阵地是课堂教学。它是教师有主见地诱导学生有主体兴趣学习的双边积极参与的活动过程。教师是这个变化过程的设计者、组织者、引导者和合作者，主要任务是为学生学习服务。在教学过程中，教师要真正做到“以学生为本”，向课堂45分钟要质量，那就要认真领会课标精神，细心阅读教材内容，明白编者的意图；思考教学内容的纵横联系；分析学生的共性和个性；精心设计编写教案；让每一个学生既是课堂活动生动、独立的个体，又是课堂活动主动求知、主动探索的主体，充分体现“自主、合作、探究”求数学知识的道理。在课堂教学环节安排上，以“目标一一策略一一评价”为主线安排教学进程，采取“活动一一体验一一表现”这三个环节。充分发挥学生的主观能动性，教师时刻关注学生的主动参与，让每一个学生在观察、操作、思考、讨论、质疑、探究中，获得知识的掌握，智力的开发，情感的体验，实现完善自我。