当前位置 :项目首页 > 研讨交流

关注学生核心素养的提升，不光要重视教师“如何

教”的问题，更需关注学生“如何学”的问题，教会学生真正学会学习是未来教育至关重要的内容。

学生愿意学，才能学得好，要激发学生学习兴趣，注

重启发，倡导学生主动学习，关注学生是否“会学”。 学生核心素养重视培育学生乐学善学，在学习过程中的自我反思、自我管理能力。 自主学习，关注的是学生对待学习的态度从“被动”向“主动”的转变。 教师把学生当做“活的图书馆”，只讲究知识的“信息量最大化”是没有意义的。 学生在课堂上不爱听讲，教师应深刻反思自己的教学行为， 思考怎样才能激发他们对学习的内在动力，如何让学生产生对学习的自主兴趣和好奇心。如德育課不应成为单纯的说教课，应把课堂知识和现实生活以及学生的成长联系起来，加强知识的现实感。 转变教师“被动教”的局面，给学生设置与课程教学相关的任务，引领学生带着问题去“自主学”，才能真正唤起学生内在的思想力量，培育学生自我选择、自我反思、自主自立的能力。