浅谈对教师职业道德的认识
        《中小学教师职业道德规范》中第八条明确提出了终身学习的理念，首次把它作为教师职业道德的重要内容，它成为教师专业发展的不竭动力。结合我的教育教学实际，我认为教师终身学习主要学习以下几方面：
一、学习所教学科的专业知识
        注意搜集专业发展的新信息，不断更新知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求。不断开发新的课程资源，贴近时代和学生的生活。
二、了解教育学、心理学发展的新成果
        这个教学理论启发我们在教育教学中要多使用鼓励的语言。在课堂上，师生可以平等对话。教与学之间达到互动共识；学生不再是知识的接受者，而是主动探索者。教师应关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己，肯定自己。教师还要关注学生的个性差异，因材施教，使每一个学生都能生动活泼去发展。
三、学习和使用多媒体技术
        网络教学改变了教师与学生之间的关系，教师不再单纯是知识的讲解者，而成为学习过程的指导者；学生也不再是单纯的听众，而成为学习的主人。从根本上改变旧的教学方式，代之“以学生为中心，以活动为中心”的教育方式。
四、在互动式教学中向学生学习
        老师通过提问把知识之水送过去，激发学生去思、去想；学生的回答又汇成涓涓细流不断涌入，知识交融的同时会碰撞、激荡出智慧的火花。
        树立终身学习的理念实际上就是强化教师自我发展的终身化意识，主要表现在：每天我们看到那么鲜活而富有生机的年轻的面孔，似乎永远不知疲倦，面对这样干净的脸，自己的胸怀都会被照亮。现代教学无论是课程类型、课程内容还是教学手段、教学方式以及教学组织形式，都要在主动适应社会发展的要求中进行变革。在这种情况下，教师这一职业已经逐渐告别了“只要有知识就能当教师”的历史，步入教师的专业化发展时代。