教师职业道德的重要性--王杏华/大综合2坊/郾城区向阳小学

     教师应该是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看,学生并不存在好与差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。因此,我们教师对这些所谓的“差生”,更应加备的关爱与呵护。教师要心胸宽广,能够听取各种不同意见,要严于律己,宽以待人,要多一些理解之心、关怀之心、友爱之心,这样给学生良好的示范作用。在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点;冰心曾说过:“爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有一切。运用激励机制,加以充分的肯定和激励,让学生感到温暖,增强自信,这样,才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃,更会使教学效果收到事半功倍的作用。
         教师要以自身的行为去影响学生,真正成为学生的表率,使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自己在人生中取得的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

    通过学习，了解到当代中国教师角色内涵也随着社会发展呈现出五大趋势：

    一、从传教者向促进者转变。目前我国教育的根本任务是“立德、树人”教师不仅仅再是传道、授业、解惑，而是培养孩子们健康、向上的人格，让孩子们变的更加善良和有尊严，有信仰。

    二、从缺位者向合作者转变。在以前传统教学中，包括目前的教学中教师相对于学生是知识上的权威，但是在今天的教学中，仅仅体现为知识的权威是远远不够的，更应该体现出一种合作上，和学生们共同发展。

    三、从复述着向研究者转变。一个好的教师不仅要按照教材把一节课上出来，更主要的是要把自己所讲的内容有一些基本的研究和见解。只有这样才能对所教的内容理解的更深刻、更彻底，所教出来的内容也能更精彩。

    四、从技术操作范式向人性化范式转变。简单地说教育是“育人”而不是“制器”，人的发展都是不可逆的，无论是教师自己还是所教的学生，学生们正处于世界观、人生观、价值观的形成期，要更多的对他们加以人文的关怀。

    五、从真理的传播者向正义的维护者转变。前者，侧重的知识。后者，侧重的是公民的培养。也就是说教师不仅要把学生培养成有知识的人，更重要的是把他们培养成对社会有用的人。

      综上所述，良好的职业道德是教育教学最基本的保证。