学前教育1坊研修作业：做一名幸福的幼儿教师

教师要提升自己的幸福度，就必须运用智慧，巧用策略来进行工作，让你的教学变得轻松而高效。

做智慧型教师需要三个条件：一、有心，二、有爱，三、有智慧。就是让心动起来，把爱心激活，把灵感激活。

1、用心滋养幼儿心灵,悦纳每一位幼儿。

幼儿成长是需要精神养料的，心灵也需要鸡汤——了解过父母不易，才懂得人生艰难；感受过醇美真情，才会有孝道感恩；欣赏过高尚人格，才会有向上向善的榜样。

所以，教师要利用一切可以利用的平合、工具、手段给幼儿积极美好的东西。让积极美好的东西占据孩子的心，让他们向上、向善、向真！在悄声无息中熏陶幼儿，完成心灵的塑造。

每位幼儿性格迥异，各有所长，幼儿园就像一个百花园，每种花都要独有的色彩，都有自己独特的绽放方式。作为一名幼儿教师，要用阳光心态去悦纳不同性格、不同能力的幼儿，让他们用自己特别的方式尽情绽放。

2、用爱走进幼儿心里，营造温馨有爱的家。

教育者的职责是教书与育人。

教书一一备课、授课、启发、引导、填写记录、反馈、交流，让幼儿的知识从无到有、让幼儿的能力从少到多、从弱到强。

育人——引导、指教、熏陶、激励，要塑造性格，培养品质，让幼儿的精神从贫瘠到富有。

哪一个任务都是实实在在的，不可能凭空得来。

没有爱，就不可能有激情；没有爱，就不可能有无怨的默默付出！

营造温馨有爱的家，工作才会出彩漂亮，因为早上幼儿离开“小家”，来到幼儿园这个“大家”，教师就要用甜甜的微笑、激励的话语、爱的拥抱，营造和谐温馨的育人环境，激发幼儿爱的潜能，园长有爱，教师会爱，孩子被爱；教师开心，孩子舒心，家长放心。

3．享受付出后的尊重与感恩，以科研增强职业幸福感。

应该说，不同的职业有不同的苦与乐。但我自私一点儿说，不是所有的职业都能被人尊重，不是所有的付出都能有人感恩。

教师最高的价值是培育人的精神，目睹幼儿的成长与成熟。这里不仅仅有知识的传授，更有心灵的浇灌，人生观的指导，这是教师价值观的传承、甚至是教师生命的一种延续。

教师最大的幸福是收获那么多幼儿的真情，这种真情融合着喜欢、佩服、感激、关心、理解、感恩。你做教师时间越久，你会发现师生情的内涵越深。

人们最留恋的时间是童年，受到的影响最深的也是童年。幼儿教师是永远伴随童年的人，只有这样的理解，教师才会觉得自己是孩子们成长路上的见证人，才能让职业幸福感油然而生。

美国作家的约翰.斯坦贝克说：“工作者最好的状态是做一个追蝴蝶的孩子，被蝴蝶吸引上了高山。”作为一名幼儿教师，就要像这只蝴蝶一样给幼儿树立愿景，引领他们一起向上、向善、向真，给他们日常活动搭建平台，创造独立自主思考的机会。事实上，幼儿的成长与教师的专业成长是和谐统一的。深入科研、开展教研、努力实践，让教师感受到浓厚的教研氛围，感受与孩子们“斗智斗勇”的乐趣，从“小爱到博爱”到不断拥有“爱的智慧”，成就孩子的同时也成就了教师自己。

幼儿园是充满爱与希望的乐土，孩子们需要纯真美好的童年，幼儿教师把自己人生中最美好的芳华都给了这些孩子，努力呵护幼儿的心理健康，才会给孩子们一片快乐成长的蓝天！