随着21世纪信息技术的快速发展，我们的教育理念也越来越先进。第一次接触“翻转课堂”教学模式的时候，当时并不知道该怎么样在课堂上具体去操作。去山东昌乐一中学习了之后，使我对这个概念有了更深的理解。这种小组合作学习的模式，就是通过老师引导、学生自学、质疑探究、合作提升等方法提高课堂教学效果，这在很大程度上是要求老师发挥“引导”的作用，教给学生学习的方法，学生能够积极的提出问题，在质疑中去进行知识的探究和内化，进而培养学生的自主学习能力。

•      语文课堂中上学习看微课完成自学任务。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课程课改的大背景中，培养学生的自主学习和创新能力，已成为老师课堂教学的重点，质疑、讨论、交流、探究等学习方式已经是新课堂的一个常态。我在语文课堂教学中，力求做到让知识变得更加鲜活，让学生学得更加兴致盎然，让学生在语文课堂中感受到学习的乐趣，从而使每个学生的语文素养得到提升和发展。

•         学生自学时进行老师巡视指导。现在的孩子生活学习条件都有了很大的提高，每位家长也越来越重视孩子的学习效果。我在借助学乐云平台进行课堂教学时，通过线上与线下相结合的方式，扬长避短，优势互补。让学生通过平板电脑完成作业有利于减轻老师的工作量，同时，老师可以通过作业数据反馈进行重难点的精准讲解。同时，学乐云教学平台上的一些功能，能够及时的形成师生之间、生生之间的互动。例如，点赞、随堂反馈等功能，对学生课堂的学习过程进行了很好的评价，提高了学生参与课堂学习的积极性，也为老师和家长掌握学生课堂学习表现提供了一个数据参考。在发挥学乐云教学平台功能的同时，我把语文教学中的“听、说、读、写”作业任务，让学生通过线下的形式完成，使教学平台与语文特色二者的有机结合，很好的实现了课堂教学目标。

•           学生登台展示小组学习成果，我们已经看到身边的一些学校，都在使用“翻转课堂”这种教学模式。它可以发挥学生的自主能动性，有利于培养学生的学习能力和学习的兴趣，可以使学生独立思考，发散学生的思维，让学习不再只是局限于老师讲，学生听的这种传统教学模式。翻转课堂这样的教学模式也很适合当今教育的需求，确实不失为是一种良好的教育。结合我们学校的学生情况，翻转课堂教学模式的推进需要一个循序渐进的过程，一是我们学生的自主学习能力太差，不能很好的完成自学任务；二是家长并不能很好的配合老师的工作，缺少对孩子的自学进行监督管理。如果课堂上都采用翻转课堂教学模式进行教学可能会让有些学生掌握的知识不牢固，考试成绩不太理想。因此，我们老师可以结合不同的课型，适时进行翻转课堂教学，在不断提升学生自主学习能力的同时，使学生适应这个新的教学模式，进而形成良好的学习习惯。我也会在今后的教学实践中不断总结经验，把握好翻转课堂的每一个环节，从一个个课堂教学细节问题的解决开始，力争把最好的课堂教学效果呈现出来。

•        在线随堂检测呈现课堂学习效果。现在，在我的语文课堂上，已经能够很好的结合翻转课堂教学模式，把学乐云教学平台贯穿在我的整个教学过程中去使用，课上利用平台调动学生参与课堂学习的积极性，课下学生又能够很好的完成“听说读写”的训练作业。同时，我会及时通过学乐云平台查看学情分析，及时关注每个学生的学习状态，在很大程度上促进了学生学习的主动性。每个周五课改例会，我们学校会召集课改老师在一起针对翻转课堂教学过程中遇到的问题进行集中交流研讨，及时解决我们在课堂教学实践中遇到的困惑和问题，不断增强了我们课堂教学的信心和能力。