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作业标题 :[作业要求]小学语文21坊 作业周期 : 2018-06-192018-09-30

作业要求 :

从您所任教的教材中选择一篇课文,就其中的字词部分,根据所听讲座内容进行教学设计。

发布者 :闫艳阁

[作业要求]小学语文21坊

提交者:学员刘艳芳    所属单位:舞阳县莲花镇中心小学    提交时间: 2018-09-29 10:21:03    浏览数( 0 ) 【举报】

 

《荷花》

教学目标

1、通读全文,能正确、流利地读课文;

2、学习六个生字“挨、莲、蓬、裂、姿、势”,理解“挨挨挤挤、花骨朵、饱胀、破裂、姿势”等词;

3、学习第23自然段,感受荷花的美,并能有感情地朗读这两段。

4、初步学会用“什么怎么样”的句式概括段意。

教学重难点:目标234

教学过程

一、揭题

1、你看过荷花吗?你仔细观察过荷花吗?

2、有一位作者仔细观察过荷花,并写了一篇优美的文章,

   我们今天就来学习这篇文章。

3、揭题,板书课题。

二、通读全文

1、学生自由读课文,

老师给你三分钟时间,要求读得正确、流利。

2、反馈

1)请同学们选择自己喜欢的一段话来读。

2)按课文一段一段读,如喜欢读第一段的请站起来读。

三、学习第23

1、请同学们有滋有味地反复地读第2段。

2、请你读读最喜欢的一句话。

   一个学生读后,再问,有没有读得更好的,最后全班齐读。

   读后说说这一句子好在哪里?

   这一句写出了荷花的什么?(板书)

   说后再有感情地读这一句。(自由读,想象读,品读)

3、各句教学时的要点

第一句:

    说明荷花多

第二句:

    荷叶多、美

    抓“挨挨挤挤”和比喻句

第三句:

    从读中抓住“冒”

    给“冒”换一词

你认为怎样的“钻”、怎么样的“长”才是“冒”?

将你刚才说的词加进课文中的句子,读一读。(先指名读)

练习:白荷花在这些大圆盘之间           地冒出来。

第四~六句:

    学生在读句子时,教师指导“莲蓬”的形。

看图,教师指图中的部分荷花,让学生用文中的语句来说,注意要有感情。随机理解“花骨朵”、“饱胀”、“破裂”等词。

你觉得荷花怎么样?(美)什么美?(姿态美、颜色美)如果只有一种姿态,美不美?用一个词来概括种种姿态。(千姿百态,姿态万千等)

品读4-6句,体会荷花的姿态美。(一学生读,其他学生看图欣赏;教师读,学生闭眼想象;学生自由读。)

4、齐读第2

如果我们来到公园,来到荷花池边,面对这么多这么美的荷花,你想说些什么?

教师小结:是啊。(下面用抒情的语调,朗诵第3段。朗诵时适当延长、停顿,让学生接下一句,以引起共鸣。)

请同学们有滋有味地读第3段。(读中悟美)

四、说段意练习

1、教给说段意的方法,作“什么怎么样”的句式说。

2、学生自读第2段,说说段意。

3、讨论。

五、课堂作业

作业 1241

 

   

         板书:

                             

                                 

                            有的……

                          有的……    千姿百态

                (多、美)  有的……


老师评语

教学过程流畅,教学方法得当。

评语时间 :2018-09-29 18:46:55

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