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在这个学期里我喜欢看着孩子们每天微笑的来幼儿园，喜欢和孩子们说些开心的事情，也喜欢和孩子们一起做游戏，在这个学期里每时每刻都在观察和体验着每个孩子的成长过程。在我段时间里接触着各种各样不同性格的孩子，每个孩子的性格都有着不同，所以，要求我们要善于观察和善于发现孩子的美,以因材施教为基础在教育孩子的同时，教师要懂得“身教重于言教”的道理以正确的方式引导幼儿,做个有心人去发现孩子的闪光点。

我们班的俊溶小朋友是一个调皮、可爱的小男孩，总是管不住自己。每次活动时总是注意力不认真，椅子跟本就做不住，好像屁股长钉子一样，喜欢到处乱爬，甚至喜欢把脏的东西往嘴里塞。有次我讲故事的时候他坐的很端正，也很认真的在听，接着我就表扬了他，他很高兴知道自己只要认真听讲，好好学习老师就会表扬我，奖励给我小五角星。但是，他总是自己管不住，一开始活动的时候会认真听讲，过一会就做不住了，不是动动这就是摸摸那，甚至还爬到桌子底下，把脏的东西往嘴里塞。于是我把听话乖巧的女生安排在他旁边提醒他，可是效果不是很好，他不仅自己玩自己的，甚至还影响其他边上的孩子。

上午十点半后的自由活动，因为要举行运动会了，于是，我利用了自由活动时间，我安排孩子们玩推车的游戏，孩子们都很认真的听我讲游戏的规则，俊溶听一会后就又自己玩自己的了，等我我分两组比赛的时候，俊溶爬的很快，在游戏中获得了第一名。别看他每次活动都不好好听游戏规则，但是老师讲的什么他都能听见，会按照老师的要求来完成。别看他平时调皮接受的批评的教育也比别人多，但是他还是很愿意上幼儿园。

我想：在关注孩子的时候，要留心观察、发现孩子既有长处，也有短处，应该及时发现他们的闪光之处，多用表扬和鼓励的方式，并且要表扬与批评相结合，不要急于在当着幼儿的面批评一个犯错的孩子，这样既损伤了幼儿的自尊心，同时这样的一种教育方式也未必适合，可能严重的会事得其反越做越错。