大班建构区观察记录

        孩子们入园后先放好自己的书包，然后根据自己的兴趣爱好选择区域进行活动。今天我所记录的是个别幼儿在建构区活动中的表现。区域活动开始了，孩子们根据自己的喜好选择了不同的区域开始玩游戏，我发现建构区只有寥寥几人愿意参加，于是我又问“谁要去搭积木？”可是没有人举起手来，这时我就问：“我们今天来搭高楼大厦，看谁搭的最高，最好看。好不容易有两个小朋友举起了手，我就请他们去玩了，游戏开始了，我站在一旁观察着建构区的几人，刚开始，张元庆说，“我要搭很高很高的房子。”林晓羽和林亦辰也开始了，过了一会儿，我看见张元庆的房子很快搭好了，还在和其他两个人炫耀，炫耀一番过后，他又去拉旁边语言区的小朋友来看，完了之后就不知道干什么了，就跑出去玩了。

       目标完成情况：当幼儿对某样事物有着浓厚的兴趣时，便能在活动中保持愉快的情绪，处于积极主动的探求状态，兴趣是幼儿学习的原动力，而幼儿的能力与水平又是制约其发展的影响因素。当幼儿觉得游戏也就如此时，她们就会失去活动的兴趣，也就不愿意再去玩了。

       措施：在区域活动中，教师是观察者、引导者。我们支持、鼓励幼儿自发地探索和操作材料，根据幼儿在区域活动中的表现，随时给予一定的帮助、指导。我们建立区域活动常规，引导幼儿自主进行区域活动，培养幼儿自主自律能力。幼儿在游戏中没有兴趣，出于我的威严才继续游戏的，没有足够的空间给他们，应该给予鼓励，为幼儿创设一个轻松和谐的环境，让幼儿的身心健康得到最大的呵护，让幼儿在和谐温馨的环境中快乐生活。

        游戏发展水平：游戏中情绪稳定，简单的沟通能促进社会性发展，手指灵活能自如的插接，力量协调。能用语言表达自身的思想与需求，准确地表达学习的积极性。