作业标题 :提交一份区角游戏观察记录 作业周期 : 2018-06-27 — 2018-09-30
作业要求 : 学员参与本辖区内幼儿园开展的线下园本研修活动,提交一份区角游戏观察记录。 题目:题目自拟 要求: 1. 字数要求:不少于500字。 2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 3. 可在【公告】 处下载【区角游戏观察记录表】进行作业。 4. 请在截止日期前完成,逾期不能提交。
发布者 :管理员
提交者:学员陈瑜琦 所属单位:福州市台江区私立童心幼儿园 提交时间: 2018-09-28 12:57:23 浏览数( 0 ) 【举报】
观察实录:
午餐快结束了,大部分幼儿已经出去散步了,只见郑子游等三、四个小朋友仍在慢吞吞地进餐,我用眼神暗示他们稍快些。只见几个幼儿立刻快速地嚼起饭来,只有郑子游一个人还慢吞吞地、不着急地、自顾自地悠闲地进餐,不时还玩弄一会儿。“子游,加油呀,你看只有你一个人了,需要我帮忙吗?”小小看了我一眼,最后说,我吃不下了。
分析:
郑子游小朋友在班级中做任何事总是慢吞吞的,吃饭慢、穿衣慢、洗手慢。。。从不争第一,有的小朋友甚至叫他小蜗牛。妈妈反映在家也这样,似乎任何事也引不起她的激动。但是,他做事较仔细,不慌不忙,不易冲动,比较冷静,喜欢思考,观望。
反思和措施:
一、“用心鼓励”策略
运用群众荣誉感去激发思远,让小朋友抓紧自己的动作,为群众争光,并长此以往地影响他们,让他们逐步构成新的习惯。
二、“感受代价”策略
我们与他家人交流,期望他们在家中配合使用此策略,帮忙子游较快地完成一件事。“衣服穿慢了,影响去公园玩的时间”、“饭吃慢了,会错过好看的电视”等,以此激发他尽快完成的目的。
三、“移默化”策略
经常玩一些“争上游”、“争第一”的竞赛游戏,因为在游戏中孩子能真正体会“准确快速”的内涵,在孩子感受获胜后的愉悦时逐渐远离“慢吞吞”。
其实,个性的转变与发展要经过长时间的磨合。只要老师、家长能配合默契,能正确地看待孩子的个性,对待孩子不急躁,长时间地给予孩子良好环境的影响,孩子必须会有变化,会成长得十分好。
我们期盼着子游的变化,相信他必须会有好转。
本次的作业是提交一份区角游戏观察记录,你提交的是一份孩子的行为观察分析,不是区角游戏活动的记录。建议使用【公告】中提供的《区角游戏观察记录表》模板进行作业,记录幼儿区角游戏的活动情况,并从幼儿发展水平、教师指导策略、材料和环境及推进策略等几个方面进行简单的评价。
评语时间 :2018-10-04 22:52:28