校本研修是科学性、艺术性和人文性的统一。为了创设一种“严谨、务实、民主、宽松”充满人情味的教科研环境，应采取有效的方法：

1、加强硬件设备的投入。实现教学、教研、办公、会务的信息化和网络化，开发教学最新资料，配备大量的教学软件，优先落实教科研经费。

2、发挥教科研指导的功能。根据校本教研的需要，按章守序开展活动，配有专人负责、专人指导，加强案例研究和成果推广，注重教研实效。

3、开展“师徒结对”活动。每位年轻教师都有导师给予具体的传、帮、带，师徒之间互相听课，及时交流总结，在导师的指导下年轻教师边实践、边学习，可以迅速地成长。

4、发挥专家引领作用。可以经常聘请校外知名专家来学校做学术专题讲座，现场听课、评课，现场指导，帮助教师解决校本教研和课堂教学中出现的一些实际问题，帮助课题组正确把握教研方向，避免走入教科研的误区。

5、开办教师论坛。经常组织教师开展各种类型的论坛活动，教师互相学习，共同切磋，合作交流，分享经验。

6、开展教科研评比活动。根据的具体状况，定期开展评比活动，如：课改案例评比；优秀教学设计、优秀论文评比；优质课和优秀课件评比；先进教研组和教研先进个人评比等，重视成果的奖励与推广。

7、建立“教师个人成长档案”。积极支持教师参加国家或省市组织的学术交流、课题研讨会议和新课程观摩、培训活动等，为教师的教科研工作撑起一方展示的平台，使教师在分析和解剖自己的过程中体会自己存在的价值，获得理性的升华和情感的愉悦。

校本研修是兴校兴教之路，虽然道路艰难，但是前景广阔。只要研修策略准确，方法得当，就一定能够为学校提供及时、高效的服务，提高学校的整体办学水平，办好人民满意的教育。