当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

通过学习《汉语拼音案例教学》这一课，我知道了在孩子们开始学习语文，或者是说汉语拼音的时候，离不开以下三个目标：

1.读准音，即读好基本的声母或者韵母。

2.读好汉语拼音的四个声调。

3.正确书写。

这三个目标看似简单，但是作为语文学习零基础的孩子们来说，要达到这三个目标，让孩子们在学习的时候形成对语文的初步喜爱之情，考验的可是我们老师。总结一下，大概有如下几种方法：

一、充分挖掘教材

一年级的孩子们调皮、好动，注意力还不稳定，很难做到长时间集中在某一处，容易受不相干的事物影响，注意力不集中。如果课堂仍旧是死气沉沉的，难免会让他们失去学习的兴趣。作为教师，我们应该充分备课，去挖掘文本的趣味性。课本上的每课拼音，它都有以下特点：1配以形象逼真的插图。2有活泼欢快的歌谣。教师要充分利用这些资源，引发孩子学习的欲望。

二、促进快乐学习

低年级的孩子，激发学习兴趣十分重要。我们教师只有找到对应的学习方法，学生学起来才不感觉到乏味。这就需要我们教师在教学中找寻合适的方法，促使学生快乐学习。如在汉语拼音字母中，很多字母的发音和形状都十分类似，这就需要孩子一定的辨别能力。为了便于区分，教师可以指导学生编一些儿歌和口诀来记住它们。如帮助记忆字形的：像个9字qqq，半个8字sss，右下半圆bbb等。这就使得我们的孩子在比较学习中快乐学习

三、学习与生活相结合

学生的语文学习应该不仅仅局限于课堂，生活也是一位老师。我们教师要始终将课堂学习与实际生活联系起来。比如，在学习了拼音后，我们可以鼓励孩子在自己的本子上用拼音写出名字，或者是在教室的窗户、讲台、黑板、大门、饮水机、电视机等贴上拼音词卡。