语文教师人格魅力必备的素质

古人说：“腹有诗书气自华。”老师的知识愈精湛，视野愈宽广，科学素养愈全面，教学效果愈好。因为语文知识本身包含以文史哲学为主的各种知识。语文教师要多读书，读好书，书读得越多，读得越杂，文化背景就越广阔，文化底蕴就越深厚，这样才能更好地为学生横向涉猎、纵向求索提供知识保证。一个有人格魅力的语文教师应该具有哪些素质呢？
　　一、扎实丰富的文化积淀 
　　语文教师应该具备专业的文学理论知识、文学方面的常识和修养、文字语言的运用、文学体裁的书写及深厚的文笔功力。随着时代发展、教育体制的改革，学生对知识的渴望越来越强烈。他们思想活跃、见识广泛、所要求的知识是多方面的，他们已不再满足于教师在课堂上所传授的知识，教师要不断完善自身的知识结构，提高自身的文学修养。笔者认为，勤读书常思考，语文教师才会有底气、有灵气、有大气，才会站在人文制高点上不断审视自己的教学行为。 
　　二、仁爱豁达的人文关怀 
   语文教师既要正视乃至珍视学生富有生命价值的学习活力，怀着对生命的敬畏，对学生的成长充满期待，怀着对错误的宽容，对学生的进步充满欣赏，以极强的责任感帮助学生构建完美人生；又要在教学活动中考虑学生个体发展的需要，兼顾具体的教学情景，设计各种活动，给予学生自主支配的时间和空间，让学生的智慧潜能和好奇心最大限度地处于激活状态。教师对学生的关爱是一种高层次的圣洁的爱，是一种大气的人文之爱。它含有友情，又超出友情，是开启学生心扉的钥匙，是激励学生奋进的催化剂。

　　三、健康高雅的审美情趣 
　　美是人的本质力量的感性显现健康高雅的美，会激励人、愉悦人。语文教师要引导学生发现身边存在的美，如美的情感、美的节操、美的事物、美的心灵，并注意体验美的熏陶，接爱美的感染。 
　　此外，优美的课堂教学语言也是必不可少的，不仅给予学生享受，而且在潜移默化中激发学生学习语文的热情，启迪学生的智慧。语言是思维的外壳，人类社会的一切活动都靠语言组织和协调。语言简明得体，中心突出，切中要害。语文教师有时更像诗人，课堂语言就像优美的散文诗。教师要讲授作者的感情、意境的美，充分挖掘文本中的文化内涵和深刻的哲理，用精妙的语言引导学生进入优美的意境，解读并走近一个个伟大的灵魂，从而实现文化、精神的传递。在一次次情感体验中，学生的灵魂得以升华，这样语文教学才真正落到实处。