你是如何修炼教师的职业道德，从而实现教师人格魅力的不断升华?

     俗话说：“师者，人之模范也。”所以，教师的人格对学生的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。作为教师的我们应该怎样体现这 些人格魅力呢?教师是人类灵魂的工程师。支撑起“十年树木，百年树人”重任的教育工作者，如何才能在教育工作中达到既教又育的的目标呢？我想，教师的人格魅力在其中起着至关重要的作用。
     一、严于律己，对教育事业的高度责任心。
    人民教师首要的素质是对人民教育事业有高度的责任心。这种责任心产生于对教育工作的深远意义的认识。因为我们教的不仅仅是青少年儿童，也是社会主义现代化建设的下一代。所以既然已是一名教师，我们就要毫无怨悔地肩负“人梯”的责任，发扬“春蚕到死丝方尽，腊矩成灰泪始干”的蜡炬精神。中国伟大的教育家孔子强调学校教育必须将道德教育放在首要地位（“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”）。 孔子道德教育的主要内容是“礼”和“仁”。 他学而不厌，诲人不倦。不仅言教，更重身教，以自己的模范行为感化学生。
        二、理解并尊重学生，从而真切地关爱学生。
陶行知说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”作为教师我们每年培育的学生将会很多很多。怎样才能让学生喜欢你，怎样才能让学生受到你的“随风潜入夜，润物细无声”的影响。 “理解学生，教在心灵。”可见，理解学生不仅是决定教育成败的一个要素，而且也是教育实践对教师的理性要求。俗话说：“人敬我一尺，我敬人一丈。”因此，我们必须理解学生，理解他们的顽皮，理解他们的犯错，了解他们的思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会环境等等。再在理解的基础上达到尊重并且热爱。
       三、传道的能力、授业的技术和解惑的智慧。韩愈对教师的职责概括为：传道、授业、解惑也。这样特殊的职业决定了教师必须以书为友，走进书香世界。并且把这些“黄金屋”、“颜如玉”传授给学生，所以教学必须拥有精湛的授业技术。同时教师也应努力提升自己的解惑智慧。让学生在课堂上认真听。乐于讲。在轻松愉快的环境中提升他们的学业知识和生活技能。教师自己一定要悉心寻找不断前进的突破口，寻求新的进展。教师身上不仅要有时代的年轮，而且要能够跟随着时代的脚步奋力前进。
      四、主动精神、乐观心态、情趣生活。
     人与人之间的心情是会传染的，而作为教师一天到晚都与学生接触，他们与学生相处的时间甚至比父母还要多。所以作为教师必须拥有主动的精神、乐观的心态以及情趣的生活。以欣赏的眼光看待学生，善于发现幸福，微笑着做老师。让学生知道你快乐，从而学生也能感受到你带给他的快乐。教师健康而丰富的体审美意识和审美情操不仅有益于自身素养的提高，表现出人格美和教学艺术美，而且可以影响学生的领悟和生活体现，让他们用心感受真、善、美。
      学高为师，身正为范，只有把教师的生命融入事业之中去，生命和使命同行，这样才会让教师的人格魅力散发出耀眼的光辉。