小数乘法的练习课

教学内容：小数乘整数.小数乘小数的练习

教学目标：

1.通过练习，使学生进一步掌握小数乘整数.小数乘小数的意义及计算方法。

2.通过练习，使学生能够正确并快速的计算，培养学生的计算能力。

教学重难点：

    使学生能够正确并快速的计算，培养学生的计算能力。

教学过程：

一、复习引入：

1.小数乘整数的意义是什么？举例说明。

2.小数乘小数的意义是什么？举例说明。

3.怎样验算小数乘小数？

4.你怎么样求积的近似值？举例说明。

二、专项练习：

（一）填空：

1.2.5+2.5+2.5+2.5改用乘法算式表示是            ，这个算式表示的意义是           。

2.两个数相乘，一个因数扩大10倍，另一个因数扩大100倍，积就       

3.13.24×30.81的积有     位小数。

4.在下面的括号里填上“>”、“<”或“=”

2.5×6（  ）6×2.5          1.03×0.99（  ）1.03

4.5+4.5（  ）4.5×4.5       0.75×1.01（   ）0.75

0.85×0.6（   ）0.6         5.99×1.8（   ）5.99

5.2.31和2.3比较，数值较大的是      ，单位较大的是      。

6.把9.2948保留整数是     ，精确到十分位是     ，保留两位小数是           

      ，精确到千分位是      。

（二）判断：

1.小数乘法的意义与整数乘法的意义相同。                  （  ）

2.小数的末尾添上0或者去掉0，小数不变。                 （  ）

3.一个数（不为0）乘比1小的数，积比这个数小。           （  ）

4.两个小数的乘积一定比其中的每个小数都大。               （  ）

（三）计算：

1.口算：

7.5×100=     1.25×8=     1.67×0=     0.25×0.9= 

0.14×4=      0.08×0.5=    0.2×0.5=   0.37×0.9=

2.竖式计算：

36×0.25=      0.46×12=      1.05×6.7=     

0.86×4.3（得数保留两位小数）2.69×8.6（得数保留一位小数）

3.列式计算：

（1）17.5乘4.8与3.2的和，积是多少？

（2）12个2.5比100少多少？

（四）解决问题：

1.在一次跳远比赛中，小花跳了2.56米，小军跳的距离是小花的1.12倍，小军跳了多少米？（得数保留两位小数）

2.小虎计划每天早晨跑步1千米，他按每小时2.5千米的速度跑了0.45小时，这天他完成了跑步计划了吗？