槐乡的孩子

三维目标

知识与技能：1.有感情地朗读课文。

2．读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。

过程与方法：培养独立阅读能力，体会一些词句在表情达意方面的作用。

情感、价值观：引导学生读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习──《槐乡的孩子》（板书课题）。

二、引导认识略读课文，略知学习方法

1．从“*”认识略读课文

2．略知学习方法：通过朗读、质疑、思考、讨论，读懂课文。

三、引导自己读懂课文

1．默读课文，借助拼音和字典认识生字，了解重点词语意思；

2.师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。

槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。

3课文主要讲了什么事？

（槐乡孩子采摘槐米的事。）

四、 再读课文，回答问题。

A.槐乡的孩子可爱吗？从课文中哪些描写可以体会出来？

1、 画出有关的句子，读一读。

2．小组内说一说自己的感想，然后再读出来。

3．全班交流，老师及时总结。

（1）勤劳懂事

“勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。”

（2）吃苦耐劳

“八月，天多热。……就已经爬到小山上了。”此处有一句描写天热的句子，引导学生说一说，读出自己的感觉。

（3）以苦为乐

“田野里飘荡着他们快乐的歌声。”此处写孩子们劳动的场面，写得轻松、欢快、活泼，一点儿不给人以辛苦劳累的压抑之感，读的时候引导孩子们体会这一点。

B.自己还有什么不懂的地方？记下来，和同桌讨论一下，看能不能解决，如不能，请提出来。

五、 拓展延伸

说一说自己在课余时所从事过的劳动以及收获。

作业设计：．摘抄文中你喜欢的句子。

板书设计：

与槐树结伴

视槐米为宝贝

4.槐乡的孩子                        吃苦耐劳、以苦为乐

采摘槐米

带微笑入梦乡