作业标题 :教学设计 作业周期 : 2018-06-11 — 2018-08-31
作业要求 : 结合线上学习及实践经验,提交1份个人教学设计。 要求:1.字数不少于500字,要求格式清晰,页面整洁; 2.作品必须为原创,且与本次培训课程内容相关,发现抄袭一律视为0分; 3.请未必于截止日期前提交,过期将无法补交。
发布者 :教务
提交者:学员杨丽琴 所属单位:东庄石前小学 提交时间: 2018-06-22 08:01:33 浏览数( 4 ) 【推荐】 【举报】
闽教版小学英语第六册
Unit 5 Sports Day
Part A
执教老师:东庄石前小学 杨丽琴
指导老师:东庄石前小学 陈自坚
一.教学目标
◆语言知识目标
1.学习词汇:meter,fast,try,Sports Day,long jump,high jump等。
2.学习句型:We are going to have a Sports Day.
Who will…?
I will.
3.功能:学习体育活动的表达。
◆语言技能目标
1.能认读和正确书写有关运动项目的词汇。
2.能表达自己打算在运动会上参加哪些运动项目。
3.能用所学语言询问他人所擅长的运动项目并制订运动会报名表。
◆情感态度
运用谚语:Life depends on sports.告诉学生生命在于运动,增强学生的健身意识。
二.教具准备
1.单词卡片:
(1)新词meter,fast,try等卡片。
(2)词组Sports Day,do high jump,do long jump等卡片。
2.教学光盘。
三.教学过程
Step 1 Warming up
1.Greetings
Step 2 Review
复习词组play basketball,play football,ride a bike,swim,run,jump等。
1.教师出示单词卡片,学生边认读边做相应的动作。
2.游戏——听听做做。
游戏规则:教师发指令,学生做动作。教师做动作,学生说英语。
3.情感教育。教师出示句子:Life depends on sports.(生命在于运动。)帮助学生理解这句话的含义,并说一说自己的看法。
4.教师出示学校运动会的图片说:“It’s our school’s Sports Day.We have a Sports Day in our school every year.Today our topic is Sports Day.”揭示课题并板书:Unit 5 Sports Day Part A。
5.教学Sports Day,并出示sports和sports shoes。
Step 3 Presentation
(一)初步感知课文内容
1.教师说:“The pupils are going to have a Sports Day.What will they do on Sports Day?”
2.教师在课件上出示下面表格:
Sports |
3.教师播放课文录音,学生边看边从对话中找出答案,并用笔标出有关运动的词和词组。
4.请个别学生带着书上台,将三个运动项目写在表格里。
(二)教学单词meter和词组run 100 meters,do high jump,do long jump
1.教师用尺子在黑板上画出一条一米长的直线,告诉学生:“This is one meter.”出示单词卡片meter,并教学。请学生举一反三说出two meters,three meters,… 100 meters,200 meters等。注意提醒学生这些meter后需加s表示复数。
2.教师出示一百米跑图片,教学词组run 100 meters。引导学生说出run 60 meters,run 200 meters,run 400 meters等词组。
3.教师出示跳远和跳高的图片,教学词组do long jump和do high jump。
4.游戏——快速反应。
游戏规则:每组请一位学生到台前面向全体学生站成一排,教师向台下的学生出示卡片,如:high jump,long jump,run等,由台下的学生读出来,台前的几位学生做动作,反应最快、最准确的学生,给他们各自所在的小组加分。
(三)教学句型Who will…? I will.
1.教师在黑板上的表格中板书Who will(见下面的表格)并提问:“Who will run 100 meters? Who will do long jump? Who will do high jump? Let’s watch the video again.”
sports | |
Who will
| run 100 meters? |
do long jump? | |
do high jump? |
2.教师再次播放课文录音或CD-ROM,引导学生找出答案。
3.教师根据学生的回答,将Peter,Julia,Yang Ming的头像贴在问句旁边,并板书答句:I will.
sports | |
Who will
| run 100 meters? |
do long jump? | |
do high jump? |
I will.
4.采用不同的方法操练上面的三个问句及其答句。
(四)熟读对话,并教学单词fast和 try。
1.熟读第一段对话,并教学单词fast。
(1)教师出示课文第一幅图,并播放录音,学生模仿跟读。
(2)在黑板上Peter头像的后面板书very fast并教学。
(3)出示单词slow,复习巩固fast与slow的用法,如:You can run very fast.You can’t run fast.You are slow.
2.熟读第二段对话,并教学单词try。
(1)教师出示课文的第二幅图,并播放录音,学生模仿跟读。
(2)出示句子I will try.教学单词try,并板书在Julia头像的后面。
(3)出示下列句子,请学生读一读,巩固try的用法。
I will try.
She will try.
Let me try.
3.熟读第三段对话。
(1)教师出示课文的第三幅图说:“Yang Ming will do high jump.What about Sally? ”
(2)学生自读第三段对话,在对话中找出相关的句子“I will take photos for our class.” 教师说:“She will take photos for her class.”
(3)教师播放录音,学生模仿跟读。
4.教师再播放课文录音或CD-ROM二至三次,采用模仿跟读。
Step 4 Extension
Do a survey
学生分为4人一小组,每组推荐一位调查员,利用本节课所学的知识采访组员运动会上将要参加的项目,并完成运动会报名表。
Step 5 Homework
1.听课文录音,模仿并熟读课文。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.用英语与父母、朋友说一说自己和同学在运动会上将要参加的项目。
板书设计:
Unit 5 Sports Day
Part A
We are going to have a Sports Day.
Who will…? (run 100 meters/do high jump/do long jump)
I will.
评语时间 :2018-07-20 10:02:38