《克与千克》解决问题

                                           高林小学陈国喜

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学 （二年级下册）》克与千克-解决问题，第104页。

课时目标：

1.进一步建立克与千克的质量观念，熟悉质量单位克与千克在生活中的应用，会用质量单位克与千克表示物体的质量。     2.由生活情境引入，提出问题，让学生通过活动、交流、操作来掌握质量单位克和千克，体会数学与生活的紧密联系。

学习重难点：结合生活中的实际问题，使学生进一步感受千克和克的实际意义。

教学过程：

一、 复习导入

1. 上节课你们认识了什么质量单位？它们之间有什么关系？

2. 举例子：生活中哪些东西重1千克？如几个梨重1千克？几个鸡蛋重1千克？并说一说你是怎么知道的？（请在小组内说一说）

3. 想一想：王奶奶摘了 20 个苹果，估计一下大约重多少千克

4. 揭示课题：解决问题

二、自主探索，解决问题

1. 知道了什么？要解决的问题是什么？怎么解决？

2.分组讨论

3.思考与交流：认识1千克苹果大约有几个？

（1）引导发现：苹果的大小不同，质量也就不一样。

 （2）1千克苹果大约有几个？

 （3）小结：稍大的苹果，4个苹果约重1千克，中等大的苹果，5个苹果约重1千克。

4.尝试与解决：20个苹果大约有多重？

 （1）用1千克苹果大约有4个或5个为标准，尝试解决问题。

（2）交流汇报解决方法。

方法一：如果5个苹果重1千克，这些苹果重（4）千克。        20÷5=4（千克）

 方法二：如果4个苹果重1千克，这些苹果重（5）千克。        20÷4=5（千克）

 （3）以1千克苹果大约有4个或5个为标准，引导学生思考：20个特大苹果或特小苹果大约有多重？

5、检验解答结果是否正确。

 三、愉快练习，拓展提高

 1.基础练习 根据调查单上的数据，完成教材第104页的“做一做”。 估计24个梨大约重多少千克。

 2.拓展练习

(1)填一填。1 个苹果重 200 克，1 个桃重 500 克，1 块香皂重 250 克。（     ） 个苹果重 1 千克，      （   ）个桃重 2 千克，（块香皂重1千克。

（2）

（1）买 6 千克西红柿和 2 千克青菜一共要多少元？（2）买 500 克鸡肉和 500 克鱼一共要多少元？四、汇报收获、总结提升 学生交流收获。