这次培训，我观看了关于游培训教学的视频课程，曾经一度让我陷入迷茫，如何家校和谐，如何让教师的工作得到家长的理解、支持与参与，这些问题一度萦绕在我的脑海里。我通过上网查阅资料，终于让我有了不少的收获。

   幼儿园的管理工作是离不开家长的理解、支持与参与的，所以要善于利用家长资源来管理班级日常活动。让孩子健康快乐的成长是老师和家长共同的希望与职责。但因为家长与老师的立场不一样，在校园管理方面还存在一些问题亟待解决。如：校园矛盾，一旦自己的孩子受了委屈，无论对错，家长都会找老师要个说法，甚至有时把责任都推到老师身上。要知道教育孩子是老师与家长共同的责任，不存在教师负主要责任。校园活动，家长总认为学校应多教孩子学一些东西，多开展促进孩子思维的活动而不仅仅是学些算术语文。当然，这就要求教师的水平要过硬了，如果教师没有多种才艺，又如何教儿童多种才艺呢？为了更好的与家长共同担起教学任务，就得收集家长的意见，就得把家长凑到一起。以前，要想把家长都凑到一起，就只有开家长会了，开家长会是件很麻烦的事；而现在，有了手机等电子设备，把一个班的家长凑到一起再简单不过了。教师应当充分利用这个平台，常常与家长探讨孩子的成长问题，共同商量开展利于孩子的活动，共同组织亲子活动等。教室还可以借此平台了解孩子们在家里的表现，以便更加了解儿童的需求，明确教学目标。教师与家长相互交心，相互帮助，共同教育，是完善孩子人格的最佳方法。幼儿是一个人的启蒙阶段，是一个人世界观创建的始端，是一个人心智开启的时期。在这一时期，幼儿园班级的管理工作是极为重要的，作为教师，要不断积累知识，不断思考改革，为孩子们的明天撑起一片艳阳天；作为教师，应当以儿童为本，适时更替管理计划，结合幼儿园自身的特点，制定符合幼儿年龄的管理方案。