美丽的斑点鱼

目标：

1. 感受点的变化美、图案美，尝试运用多种材料点画小鱼的不同花纹。

2. 体验点彩活动的乐趣。

准备：

教师材料：1.魔术盒2.点彩大鱼3.三片点彩的圆4.鱼若干5.各种各样图案的鱼6.《水族馆》的音乐

幼儿材料：1.记号笔2.水彩笔3.棉签4.餐巾纸5.纸片6.双面胶7.颜料8.盘子

过程：

一． 初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点

1.出示魔术盒，激发幼儿的活动兴趣。

今天老师带了一只神奇的魔术袋，你们想知道里面藏着什么吗？

2逐步打开魔术袋上的门，引导幼儿观察点彩大鱼的局部，发现图案是由许多点组成的，感受其造型和用色特点。

（1） 老师打开第一扇小门，请幼儿仔细看。

（2） 你看到了什么？这些点点组成了什么图案？（有许多点点在一起，变成了圆）。

（3） 老师打开第二扇小门，这次你看到了什么？（三角形）

（4） 仔细观察一下有几个三角形？都一样大嘛？是由什么变出来的呢？（有许多的三角形，一个大三角形中间是小三角形，都是由点变成的）

（5） 小点点们一个挨着一个排着三角形的队伍，他们叠在一起像宝塔。

（6） 现在要打开第三山小门了，我请一位小朋友帮我打开，看看这次的点点、图案和刚才的有什么不一样，有几种颜色的点点？（是美丽的小花，红色的、蓝色的，黄色的。。。。）

3.欣赏由各色各样的点组成的图案，进一步感受点彩画的色彩美和图案美。

（1）小点点们真能干，它们还会变成什么呢？

（2）一起欣赏各种材料制作的点组成的图案

二．寻找大鱼身上由带你组成的图案

1.出示完整的“鱼妈妈”引导幼儿进一步感受由点组成的图案。

（1）神奇的魔术袋里到底藏着什么呢，现在我们把它请出来好吗！现在请你们闭上小眼睛，轻轻地说“芝麻芝麻开门！”说三遍。好，它出来了，你们睁开眼睛！瞧，他是谁啊！（鱼）

（2）原来是美丽的鱼妈妈，鱼身上有许多的什么？

（3）鱼妈妈身上有许多小点点，他是一条美丽的斑点鱼。

（4）现在要请你们找找他身上有没有我们刚才看到的哪些由点点组成的图案？

（5）原来我们刚才看到的圆、三角形和小花都是鱼妈妈身上的图案。

2.出示各种各种的点彩鱼

（1）老师还带了不同材料制作的点彩鱼，下面我们一起看看，好吗！

（2）小点点在鱼身上还变出了什么图案，我是用什么材料做的？

（3）小点点们可真神奇，能变出各种各样的美丽花纹

（4）如果请你用点点来变一变，你想变什么图案的呢？（花、爱心、草莓。。。。。）

（5）有的小朋友用点点变蝴蝶，有的小朋友想变出花，还有的小朋友想变出爱心，点点们可喜欢和小朋友玩这个变变变的游戏了。

三．创作点彩画

1.引出鱼宝宝，交代任务。

今天鱼妈妈还带着他的宝宝一起来到我们班，他想请你们也用大大小小的五颜六色的点给鱼宝宝穿上美丽的花纹，你们想不想帮帮它们啊？

2.介绍操作材料。

（1）老师为你们准备了记号笔、水彩笔、棉签、餐巾纸、纸片、双面胶、颜料、盘子

（2）制作方法：餐巾纸揉成球印出不同的图案；纸片帖组成不同的图案；记号笔和水彩笔是点出不同的花纹；棉签也是印的。

（3）你们可以用不同的材料帮鱼宝宝身上变出各种各样的花纹。

3在《水族馆》的音乐声中，幼儿操作。

四．展示作品

1我们的鱼宝宝真漂亮，跟着鱼妈妈一起出去玩吧！

活动反思

  新的课程标准提倡学生的自主学习和创造性学习，所以教师要给学生提供尽量多的自由发挥空间。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造，这条大鱼是幼儿喜欢的任意一条鱼，它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。最后，幼儿的作品还可以按一定的思路进行二次创作，比如把幼儿画的大鱼按轮廓剪下来，粘贴成海洋里的鱼群或是鱼的队列，看上去也很有趣。在以前的美术活动中，往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。当然，这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时，有的分的太细，装饰时太密，不清楚；有的分的太宽，装饰时太空了，影响了效果，再如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具准备时稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出很多的小线条，影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。如果让我重新再上一遍，我会更注重在教学过程中注重幼儿参与度，为幼儿自主活动提供条件，根据活动需要为幼儿提供交流机会，要使幼儿情绪积极愉快，乐于参与到活动当中。