作业标题 :《保教知识与能力》学习总结 作业周期 : 2018-08-13 — 2018-10-31
作业要求 : 结合幼儿教师资格证考取的笔试课程《保教知识与能力》,及在学习过程中的所思所想所得,提交学习总结1篇。 总结内容需为自己的真实想法,无抄袭现象。 总结形式不限:文本、思维导图、视频等形式均可,文本形式的学习总结每篇不少于500字。提交得5分。 提示:本总结由学员根据要求提交,辅导教师无须批阅。
发布者 :教务管理专员
提交者:学员佟丽侠 所属单位:秦皇岛市青龙满族自治县金色阳光幼儿园 提交时间: 2018-09-07 12:55:42 浏览数( 0 ) 【举报】
总 结
这段时间学习了《保教知识与能力》,我在学习的过程中有很大的帮助,知道通过知识点来分析问题。
我学习到的知识重点,如下:
一、婴幼儿发展的影响因素
(一)生物因素
1. 遗传素质为婴幼儿发展提供了物质前提
2. 胎内环境等先天因素对儿童发展有重大影响
3. 成熟机制在儿童发展中具有制约作用
(二)社会因素
社会因素包括儿童所处的社会、家庭、教育等各种环境因素,环境和教育是儿童心理发展的决定性因素。
1. 环境引导会潜移默化地影响儿童的发展
2. 家庭环境对儿童发展奠定基础
3. 教育在儿童发展中起主导作用教育在儿童发展中起主导作用,它决定儿童的发展方向,为儿童的发展提出明确的方
向和目标。
(三)儿童自身的能动性
1. 儿童在发展过程中,表现出作为独立的生命体所具有的能动性;
2. 同样的环境对于不同的儿童可以产生不同的影响;
3. 从儿童的心理发展来看,儿童认识外界是儿童内部的主动活动的过程;
4. 没有儿童自身能动性的体现,其他因素的作用也难以完全得到实现。
二、幼儿期的年龄特征(3~6 岁)
1. 幼儿初期(3~4 岁)的心理特征
(1)行为受情绪支配 。3 岁幼儿的情绪很不稳定,很容易受到外界环境的影响
(2)爱模仿 。
(3)思维带有直觉行动性 。
2. 幼儿中期(4~5 岁)的心理特征
(1)爱玩、会玩,活泼好动
(2)思维具体形象
(3)开始接受任务
(4)开始自己组织游戏
3. 幼儿晚期(5~6 岁)的心理特征
(1)好学、好问、好探究
(2)抽象概括能力开始发展
(3)开始掌握认知方法
(4)个性初具雏形
三、婴幼儿心理发展趋势
(一)从简单到复杂
1. 从不齐全到齐全
2. 从笼统到分化
(二)从具体到抽象
儿童的心理活动最初是非常具体的,以后越来越抽象和概括化。儿童思维的发展过程就典型地反映了这一趋
势。幼小儿童对事物的理解是非常具体形象的。比如,他认为儿子总是小孩,他不理解“长了胡子的叔叔”怎么能是
儿子呢?成人典型的思维方式——抽象逻辑思维在学前末期才开始萌芽发展。
(三)从被动到主动儿童心理活动最初是被动的,心理活动的主动性后来才发展起
来,并逐渐提高,直到成人所具有的极大的主观能动性。儿童心理发展的这种趋势主要表现在两个方面:
1.从无意向有意发展。
2.从主要受生理制约发展到自己主动调节。幼小儿童的心理活动,很大程度上受生理局限,随着生理的成熟,心理活
动的主动性也逐渐增长。
(四)从零乱到系统化
儿童的心理活动最初是零散杂乱的,心理活动之间缺乏有机的联系。比如,幼小儿童一会儿哭,一会儿笑,一会
儿说东,一会儿说西,都是心理活动没有形成体系的表现。正因为不成体系,心理活动非常容易变化。随着年龄的增
长,心理活动逐渐组织起来,有了系统性,形成了整体,有了稳定的倾向,出现每个人特有的个性。
四、幼儿动作发展的特点
1. 整体到局部规律
即从整体动作到分化动作的规律。儿童最初的动作是全身性的、笼统的、散漫的,以后才逐步分化为局部的、
准确的、专门化的动作。
2. 首尾规律即从上部动作到下部动作的规律。婴儿最早的动作发生在头部,其次是躯干,最后是下肢。
记忆小口诀:二抬四翻六会坐,七滚八爬周会走。
3. 近远规律即从中央部位动作到边缘部位动作的规律。儿童这一动作的发展规律表现为动作先从头部和躯干开始,然
后发展双臂和腿的动作,最后才发展手的动作。
4. 大小规律
即从粗大动作到精细动作的规律。婴儿首先出现的是身体肌肉大肌肉动作,如头部动作,以后才是灵巧的小
肌肉动作,以及准确的视觉动作。如描圆圈、系鞋带、扣纽扣等。
5. 无有规律
即从无意识动作到有意识动作。婴儿最初的动作是无意的,以后越来越多地受到心理有意识的支配。
五、幼儿知觉发展的规律
选择性、理解性、整体性、恒常性
六、幼儿注意发展的特点
(1)无意注意占有优势,有意注意初步发展
(2)幼儿注意的稳定性不断提高
(3)幼儿注意的广度不断扩大
(4)幼儿注意的分配能力不断增强
(5)幼儿注意的转移能力不断发展
七、幼儿注意发展的保教建议
01 设立良好的环境,防止幼儿分散注意。
02 选用新颖的教具,吸引幼儿注意。
03 明确活动目的,帮助幼儿发展有意注意
04 注意个别差异,让每个幼儿都有所发展。
这么长时间的学习,我感觉我掌握了其中一些知识,我可以把这些知识,用到我的生活和工作当中。
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