我学习《保教知识与能理》，通过学习我明白了好多道理，在以后生活中能够学以致用。

一、幼儿园班级管理的原则
1.主体性原则
明确教师对班级管理的职责和权利，作为班级管理者的教师，应充分的了解并把握班级的各种管理要素，教师还应正确的理解和处理与作为被管理者的幼儿之间的关系。
2.整体性原则
教师对班级的管理，不仅是对整体的管理，也是对每个幼儿个体的管理，教师应充分的利用班级作为一个集体的熏陶作用和约束作用，班级管理不只是人的管理，还涉及人物、时间、空间等要素的管理。
3.参与性原则
教师参与活动应注意角色的不断变换，以适应幼儿活动的需要，在某种场合，教师参与活动要根据幼儿的需要，取得幼儿的许可的教师参与活动中，指导和管理要适度。
4.高效性原则
班级管理目标的确定要合理，计划的制定要科学；
班级管理计划的实施要严格和灵活；
班级管理方法要适宜，管理过程中重视检查反馈。

二、幼儿知觉发展的规律幼儿动作发展的特点

1.整体到局部规律

2.首尾规律即从上部动作到下部动作的规律

3.近远规律即从中央部位动作到边缘部位动作的规律

4.大小规律

5.无有规律

三、对于抑郁质的孩子
应多加强其自信心和勇敢性，乐观主义教育，以发扬温顺、细致、富于同情心、聪明、体验深刻等优点，并克服其容易沮丧，自卑、消沉、懦弱、孤僻和优柔寡断的缺点。在日常生活中，要多发现其优点和成功之处，并马上给予表扬，有条件的要多带孩子出席各种各样社交活动，并鼓励他们自己独自承担某项家庭事务，尤其是让他独立外出办事来锻炼其坚强的意志品质。