游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的活动。幼儿园的课程与游戏是密不可分的，在游戏过程中可以充分发挥幼儿的主动性和创造性，从而促进幼儿全面健康发展。可见，幼儿园游戏活动对幼儿的身心健康发展有着至关重要的作用。

      游戏的种类多种多样，根据幼儿园游戏的特点，我认为幼儿教学活动中的游戏可以分为两大类:

（一） 创造性游戏和有规则游戏 　　

此类游戏便于教师了解游戏的教育作用，可以根据需要选用。

（二） 主动性游戏和被动性游戏

1、主动性游戏儿童除了需要智力活动外，更需要运用肢体、肌肉的活动去进行游戏，儿童可以自由控制游戏的速度，也可以按自己的意愿来决定游戏的形式，如绘画、手工、玩积木、玩玩具、角色游戏、玩沙、玩水、唱歌。

根据不同的游戏方式，主动性游戏可以再分为以下四种： 　　 

（1） 操作性游戏：运用四肢大小肌肉的活动来进行的游戏。大肌肉活动，如需手脚协调的攀、爬、抛、捉等动作；小肌肉活动，如推拉玩具、搓油泥、拼图等，需运用手腕、手掌、手指等才能进行。 　　 

（2） 建造性游戏：儿童利用大小积木或拼插玩具来制作房屋、桥梁或其他物品。 　　 

（3） 创作性游戏：需要儿童用心去创作、运用简单的材料制作物品，以表达其创作力。一切美工活动、玩沙、玩水游戏均属于此类。 　　 （4） 想象性游戏：利用现有的物件或玩具，凭自己的想像力来进行想象性的扮演角色的游戏。 　　

2、 被动性游戏属于较静态的活动，儿童只需观看、聆听或欣赏，而不需进行体力活动，如看图书、听故事、看录像、听音乐等都属于静态接受信息的活动。 　　 

（三） 手段性游戏和目的性游戏

手段性游戏把游戏作为教育教学的手段，教师的控制程度较大，而儿童却不能完全依自己的愿望自主地游戏。而目的性游戏则注重游戏活动本身，幼儿可以主动支配自由的行为，自由参加游戏。使儿童在活动过程中体验快乐并使个性、情绪及社会性方面得到发展，这种真正意义上的儿童游戏在实践中由于教师缺乏操作性的指导，致使游戏流于形式。

另外，教师在设计主题教育活动时应遵循以下几个原则：

      第一，兴趣性原则：活动主题能引起大多数幼儿的兴趣；

      第二，生活性原则：选择与幼儿的生活经验相衔接的内容；

      第三，灵活性原则：活动来源和内容选择是灵活的；

      第四，价值性原则：要遵循幼儿的身心发展规律；

      第五，整合性原则: 做到教育整合、内容整合；

      第六，教学游戏化原则：以游戏为基本活动，保教并重。

以下是我设计的一个教育活动——《给小鱼圆梦》、《吃饭洗手讲卫生》

                                                                   《给小鱼圆梦》

（一）活动目标：
1、让幼儿知道水资源被破坏所带来的影响；
2、培养幼儿爱水、节约水、不污染水的良好习惯；
3、培养幼儿动脑筋、想象力等能力；
4、培养幼儿观察能力、模仿能、动手的能力、创造能力和绘画能力。
（二）活动准备：
1、 听老师讲故事《给小鱼圆梦》；
2、 教师引导幼儿讨论一些问题；如：
“原来清清的河水为什么会变浑浊？”如：很多人向河里乱丢垃圾：工厂排出很多废
水把河水染黑了；等等。
“河水的污染给小鱼带来哪些一影响？”如：小雨快喘不过气了，很可怜，快死了。
“小鱼的心情是怎么样的？它为什么哭？”如：小鱼很难过，因为它的朋友都死了，

小鱼很不喜欢脏水，它向往从前那个清澈的小河。
3、 教师引导幼儿讨论怎样保护水资源；
4、 教师和幼儿一同设计禁止乱丢垃圾的提示牌；
5、 教师和幼儿一同圆小鱼的梦：绘画小鱼在干净河中游图。
活动延伸：
1、 节约用水提示牌的设计及张贴；
2、 污水变干净的小实验（用漏斗）；
3、 学唱关于水的儿歌；
4、 设计一些关于水的小游戏等等。

《吃饭洗手讲卫生》

活动目标：

1.知道洗手的重要性。

2.学会洗手的正确方法，养成勤洗手的好习惯。

活动准备：

儒灵童教材、好习惯宝宝贴画。

活动过程：

一、活动前准备

1.带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2.带领幼儿向孔夫子鞠躬问好。

二、新授课程

1.教师与幼儿伸出小手进行互动，激发兴趣。

² 教师：伸出小手拍一拍（拍手），我的小手转一转（转手），我的小手藏起来（藏背后），我的小手变出来（手心朝上伸出来）。

2.欣赏《萌萌生病了》故事，了解吃饭前洗手的重要性。

² 教师：萌萌怎么了？

² 引导幼儿说一说萌萌肚子痛的原因。

² 教师小结：用餐前洗干净自己的小手，这样细菌就会远离我们。

3.幼儿观看动画，学习正确的洗手方法。

² 教师：平时你们是怎么洗手的？

² 教师引导幼儿根据动画的内容进行思考：

教师：宝宝在吃饭前做了什么？

教师引导幼儿讲述正确的洗手步骤。

教师：生活中除了吃饭前要洗手外，还有什么时候也要洗手呢？

² 教师小结：小朋友，我们要学会正确的洗手方法，养成勤洗手的好习惯。

4.教师引导幼儿观察图片，知道洗手时需要排队。

² 教师出示两张图片，引导幼儿观察图中小朋友在干什么？

² 鼓励幼儿学会用简单的语言进行描述。

² 教师表扬及肯定在集体面前大胆讲述的幼儿。

² 引导幼儿向正确图片中的宝宝学习。

5.教师组织幼儿进盥洗室，实地练习洗手。

² 教师引导幼儿观察墙上张贴的《儒灵童洗手步骤图》，进行复习。

² 教师边念儿歌边示范洗手步骤。

² 幼儿分组排队练习洗手。

² 教师对个别幼儿进行指导，强调洗手的步骤。

² 幼儿相互比一比谁的小手洗的最干净。

6.教师带领幼儿尝试用肢体动作展示儿歌的内容。

小袖口  向上绕

放好水  打香皂

手指交叉都洗到