发布者：李绪燕 发布时间：2018-09-21 浏览数( -) 【举报】
研修日志
本次的远程教育培训，我学习到了优秀教师好的教学方法，以及新的教育理念，获得了教育专家的珍贵讲评。这次学习开阔了我的视野，使我受益匪浅。远程教育为我们广大教师提供了一个学习、交流的平台，通过远程网络资源，提高自身的素质和教育教学水平。我非常珍惜这个难得的学习机会，把远程教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。本次培训内容详细，方法多样，且专家教授结合生动的案例，经典的例子，使我们更容易理解怎样运用所学到的方法。对于教学经验浅薄的我来说，怎样处理教材的重难点，备学生（特别是在新课程理念下“备学生”）是我备课的困难点，但通过这次培训，我了解哪些是初中生物备课的重点与难点以及如何备学生。并大胆在教学过程中尝试所学到的教学方法，收到一定的效果，但是还需要继续提高技巧。
在培训过程中，积极地进入班级讨论，和同行们一起交流、讨论教学过程中遇到的问题，在此要感谢给我提出宝贵建议和意见的老师们。争取在学习过程中获取最大的学习效益。在网上反复观看视频，向专家、名师学习。基本能够根据网上老师讲的理论结合自己的教学实际，探索有效的教学方式。每次学习之后，积极地完成作业，达到了预期的学习效果。
转变教育理念，实施差异教育。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严。创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受和引导，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的发展。远程教育为我们提供了大量的理论和案例，便于我们学员能更容易将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果。理论联系实际，寻找这些教学方式方法上与自己教学的衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。
以身示范，情感育人。搞教育不能搞形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。一个好老师受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是总能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。 仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种情况。
总之，这次远程网络研修带给我无数的快乐、惊喜和感动，经过这次的培训，让我学到了很多好的教学技能，认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。在以后的教学工作中，我将把这次学到的知识用于实际的教学中，为教育事业尽一份力！