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中国两千余年封建历史源远流长的影响，＂天、地、君、亲、师＂森严的等级观念的余泽，给＂师道尊严＂罩上一层神圣的光环，＂一日为师，终生为父＂的陈腐论调至今仍被某些为师者津津乐道，甚至成为＂治学生＂的法宝。当然，我们并不反对学生对教师必要的尊敬(这个＂尊敬＂也应当建立在教师对学生人格＂尊重＂的基础上)。我们反对的是＂唯上、唯师、唯书＂，反对的是＂唯师命是从，唯师训是依＂，不加选择，不辨是非的盲从，反对的是在人格上凌驾于学生之上，对学生的自主性、自尊心视而不见，动辄指责、训斥，甚至辱骂、殴打的错误做法。这些错误的观点和做法，是对学生的人格的无情摧残，是对学生创新意识的无情扼杀。所以，教师要在体育教学中转变角色，改＂一言堂＂为＂群言堂＂，变主讲为主导。让学生充分参与课堂教学活动，充分表现自己的才能，充分发展自己的个性，真正成为课堂教学的主人。