个人研修计划

宁化一中 马晓芳

以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划自身的课堂教学行为，增加自身生物知识结构，转变学生的学习方式，从而达到预期的教学目标。本次研修本人制定了以下研修计划：

第一，为了更加了解新课程背景下的高中生物教学，认真备课，研读教材，本人选择了胡玉华的《基于核心概念的高中生物课堂教学活动设计》认真学习

第二，通过学习杜玉芬的《高中生物教师要有宽广的学科视野》和《高中生物教学要体现学科属性》来进一步规划自身的课堂教学行为，提高自身的生物学科素养。

第三，为了增加自身生物知识结构，选择研修胡玉华的《高中生物教师的学科知识结构》、李霞的《“遗传的细胞学基础”疑难问题及解决策略》和《“细胞的增值与分化”疑难问题及解决策略》

第四，新课程背景下转变学生的学习方式势在必得，具体如何做呢？个人决定参考具体的课堂如：赵妍妍的《“植物的激素调节”课例分析和反思》、陈晓霞的《“光合作用”课例分析和点评》、赵京秋的《“基因突变”课例分析和点评》、李霞的《“有丝分裂过程”案例点评》和柳忠烈的《“DNA是主要的遗传物质”课例分析》

第五，对于高三的复习课，一直很希望很有具体的参考，所以看到杜玉芬的《高中生物课堂教学的实施 - 以高三复习课的构建为例》就决定一定要认真学习。