个人研修计划

    本人的整体目标是认真学习新课程标准理念，不断更新教学观念，不断提高自己的专业素质，充实自己的教育教学技能，使自己成长为学生喜欢的老师。

    接下来谈谈阶段目标：2018~2019学年，循序渐进，有的放矢，有选择的阅读一些教育教学专著。自己明确努力的方向，制定计划，选准研究的课题，做一些前期准备工作。

    1、认真研读教材，坚持在教案上写有质量的批注，并坚持整理教学反思。

    2、疏通相关的教材，教学能把握教学重点。注意教育课堂教学的有实效。

    2019~2020年：在教学实践中履行计划，并按实际情况做出相应的调整。

    1、积极参加各种培训活动，并做好笔记。指导自己的教学实践。

    2、结合学生实际情况认真备课、上课，及时总结教学中的得失。

    3、认真参加教学专题研究，理论结合实践，相互促进，共同提高。

    2020~2021年：归纳总结，做好反思和案例研究，撰写论文

结合平时的经验积累及反思，把自己的体会和专题研究结合起来，提高理论水平，撰写有一定质量的论文。

    具体措施如下：

    1、加强理论学习，为教师的专业化成长提供支持与帮助。

a学习教育心理学，使自己能运用教育心理学的观点去分析学生的学习，分析教学中所在的问题。

b全面系统的学习课改的理论，学习新的课程标准，竖立与新课程完全想适应的教学观念。提高对课程、教材的研究与实践能力。

c学习学生自主学习方面的理论，指导中学生自主学习课题的探索与实践。

d学习基础教育课程改革丛书，学习两个纲要，学习有关论文撰写的书籍，提高写作能力。

    2、扎实教育教学的实践工作

丰富自身的教育、教学经验，使自己具有扎实的教学基本功与娴熟的教学技能。了解学生的基础和学习态度；激发学生学习生物的兴趣；使部分学生不厌学，做到上课听讲，认真抄笔记。授课中，形成了自己独特的教育、教学风格；熟练掌握现代教育技术。根据教材中的教育内容，对学生进行思想教育，进一步激发学生学习兴趣，使学生中爱学习的人数有所增加；提高学生学习积极性，在课上认真听讲的基础上，课下能自觉预习和复习，独立思考问题。课上形成较好的学习氛围，学生学习的积极性、主动性明显提高，学习成绩有较大提高；使成绩好的学生主动帮助困难生提高学习成绩，也使他们自身的能力得以提高，教学效果显著。教学中，我摆正自己的心态，保证做到精心备课、上课等。备课中，不仅把握准确的教学重点和难点，而且备资料，备学生，注重以人为本的教学理念。课堂中注意发挥学生主体地位，把课堂真正还给学生。

课后做好作业的批改，针对学生出现的问题，及时反馈，使学生有效学习。

    3、做好教研，提升能力

积极参加备课组，教研组的活动，参加课题研究，培养善于总结、反思能力，在教学实践中提高教研、教科研能力，做学者型教师。

唐健萍

2018.8.20