教科版小学科学三年级下册第三单元第七课《水的三态变化》教学设计

宁化县实验小学 温莲香

一、教学目标

科学概念:

1.水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。

2.水在自然界不断经历着三种状态的循环变化,促进水的三态变化的原因是温度的变化。

过程与方法:

1.回忆或观察水在自然界的各种形态——云、雾、雨、露、水蒸气……讨论它们之间变化的原因和条件。

2.寻求水的气态和固态之间变化的证据,尝试自主设计水的气态和固态之间变化的观察实验活动。

3.分析水的各种状态之间变化的过程,整理概括水的三态变化规律。

4.思考有关自然界水的相关问题,并尝试用“水的三态循环”对这一现象做出解释。

情感、态度、价值观:

1.认识到观测数据(证据)对科学研究的意义和价值。

2.初步认同物质是不断变化的。

3.初步建立物质不灭的观点

二、教学重难点

教学重点:认识到水在自然界中的各种状态可以互相转变。

教学难点:对水的三态之间的相互转化做出解释，知道冰、水和水蒸气是同一种物质。

三、教学准备

教师：烧杯、冰块、量筒、小组实验记录单

四、教学过程

（一）复习导入

1.（ppt1页）引入：近期我们一直在学习水的知识，谁来说说你都学到了什么？

（1）.（ppt第2页）当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。水在结冰过程中，要向周围放出热量。食盐促进碎冰的溶解，吸收周围的热量，使周围的温度下降得更低，加快水的结冰。（降低温度）

（2）.（ppt第3页）知道了冰和水的相同与不同：水和冰的共同点：无色、无味、透明2.冰有固定形状，不会流动、坚硬；水没有固定形状，会流动的、柔软

（3）.（ppt第4、5页）什么情况冰会融化啊？当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成水。

（4）.（ppt第6、7页）观察到盛有冰块的玻璃杯外壁有许多小水珠，思考小水珠是从哪里来的，（从杯口满出来的？从杯壁渗出来的？冰块融化成水？和冰块是否有关系？),空气中的水蒸气遇冷会凝结成水珠。

（5）.（ppt第8、9页）结合“水会干掉”的经验，讨论水的蒸发（水变成水蒸气的过程叫蒸发）。观察比较自然状态下和人工加热情况下水的蒸发现象的异同。（加热能加快水的蒸发）水蒸汽能看到吗？水蒸气可以看得见吗？水蒸气是空气中的一种气体,是水的气态形式,我们虽然看不见它,但是它却无处不在。白汽是不是水蒸气？

2.引入：刚才的交流中提到水有多种存在形式，如冰，水蒸气都属于水，那你知道水在自然界主要会以哪种形态存在吗？谁来说说看？板书：固态、液态、气态，你归纳得真到位，水在自然界中主要以这三种形态存在。

3.（ppt第10页）导入课题：今天我们就来学习水的三态变化。

板书课题7.水的三态变化

（二）探究新知

活动1：讲授水的各种形态

  （1）.（ppt第11页）在我们生活中，有许多的自然现象和水有关，比如昨天晚上开始下的大雨，它属于哪种水的哪种形态？是的，液态。板书：雨

雨就是一种和水有关的自然现象，谁来说说还有哪些？

  （2）.学生汇报

  （3）.（ppt第12-17页）巩固：大家一起先来看几张图片。它们分别是那些自然现象？（课件展示）

活动2：讨论6种常见的和水有关的自然现象

  （1）（ppt第18页）提问：刚才的图片是水在自然界存在的几种形式。你能根据生活经验说明你所知道的霜、雪、冰、露、云、雾是怎么形成的吗？等会我们可以试着小组讨论一下，同时试着完成大家手中的表格。

  （2）（ppt第19页）举例：我们先一起看看表格应怎样填写呢？（以我们最熟悉的冰为例。）平常我们可以通过什么方式获得冰？把水放置冰箱速冻室中，水→冰，这就是冰的变化过程。它为什么会发生这样的变化?水会结冰的条件是什么？水的温度下降到0℃时，水开始结冰。（速冻室的温度下降到0°以下。）

  （3）（ppt第19页、实验记录单）小组讨论：现在请同学们根据自己对这些自然现象的理解，试着填写表格，可以小组进行讨论，时间3分钟。

  （4）学生汇报交流。

水形态变化的过程及发生变化的条件

结合讲授雪、霜、露水，雾，云的形成原理

（1）雪、霜：（何时何地能见到，原因）

当空气冷却到一定程度（0℃以下），云里的水滴就会凝固成晶体，晶体结合在一起，就形成了雪花。在寒冷的早晨（0℃以下），接近地面的水汽直接围成很小的、会闪闪发亮的结晶体停留在地面、树上和车窗上，这就是霜。

（2）露水：（何时何地能见到，原因）

每天早晨起床就会看见那些树叶上有小水珠,那就是露水,露水是接近地面的水蒸气冷却后所凝结形成的水珠。在温度下降(0℃以上)时在物体上凝结而成。

（3）云：（何时何地能见到，原因）

师:同学们云在你们心目中像什么?云在老师的心中呢,就像小时候吃的棉花糖一样,软绵绵的,甜甜的。

（ppt第20、21页）提问：下雨前后的天空有什么不同？下雨前：云很多天空很暗

下雨后：云变少了天空亮了很多雨后天空的云减少了，那云到哪去了？下雨后云変少了，是因为云变成雨降到地面上。

学生:云是由凝聚的水滴构成的。当水蒸气从地面上升并遇到上面的冷空气时，就形成了云。云中的水滴结合在一起变得沉重了，然后就以雨的形式落下来。

（4）雾

雾是水蒸气不时地在低空中遇冷凝聚，然后会出现像薄雾一样的小水滴。温度下降在0℃以上。水烧开时也会这种现象发生。

师:雾,每年冬天我们这里都会有雾,一旦有雾我们看的清的东西就会变少,还会存在不少安全隐患。所以我们要爱护环境,在平时生活中尽量少燃烧垃圾等制造固体小颗粒,同时要爱护每一滴水,不要浪费水。

师:所以雪、霜两种自然现象，其实都是气态水蒸气变成固态水的过程，在生活中也有类似的例子，如：冬天，窗玻璃上美丽的冰花，枝树上出现的雾凇，气态水蒸气变成固态水的过程称之为凝华。那反过来冰变水是否可实现呢？如冬天一部分雪会化成看不见的水蒸气，窗上的冰花直接化成看不见的水蒸气，固态水变为气态水蒸气的过程称之为升华。

露、雾、云三种自然现象都是由气态水蒸气变成液态水的过程。在我们生活中也还有很多气态水蒸气变成液态水的例子。如：冰棒上的白汽。谁来说说白汽是怎么来的呀?同学们前面学习过的知识都掌握到位了，我们知道白汽也是水蒸气凝结而来的，同时同学们要记住,白汽是液体不是气体，是我们看的见的，水蒸气我们看不见的。

活动3：水的三态循环

   （1）.（ppt第22-24页并结合科学活动手册练习）小结：通过前面几课的学习和刚才的讨论、实验，发现了液态的水能凝固成固态的冰，固态的冰会融化成液态的水，液态的水会蒸发成气态的水蒸气，气态的水蒸气会凝结成液态的水，气态的水蒸气会凝华成固态的冰，固态的冰又会升华成气态的水蒸

   (2).师：现在你能用图和文字来补充表示上面三者之间的转化吗？（学生画）

(3).（ppt第25页）通过这个关系图很好的把固态、液态、气态的水之间的关系联系起来了,这就是水的三态循环。

   (4).（ppt第26、27页）师:那是什么原因引起了水的三态变化?同学们都提到了,它们会发生这样的变化的主要原因就是温度的变化。

(三）拓展运用（ppt第28、29页）

1.我们学了这么多之后,现在你能解释为什么海洋中的总不会溢出,河流中的水一直流不完吗?请同学们结合书本P58的图和三角关系图,讨论一下。

2.交流。

3.小结：江河湖海、地面上的水，被太阳晒热，不断地蒸发，变成水蒸气

飞散到空气中，水蒸气在空中受冷变成云，云变成雨、雪等落到地面，地面上的雨水和融化了的雪水有的渗入地下，地下水又会汇集流出地面，形成泉水流入江、河、湖、海，于是，水在海洋、天空、陆地之间永不停息地循环

（四）畅谈收获（ppt第30页）

    1.师：学了这章，你有什么收获呢？

    2.阅读资料库，增长知识。

课后练习（ppt第31、32页）