作业标题 ：教学设计 作业周期 : 2018-07-10 — 2018-09-30
作业要求 ： 参训教师根据本学期课堂教学实际，选择某一节课，针对学科重点和学生学习难点，开展学科教学，提交一份教学设计方案。 具体要求： 1.提交设计方案。注：应详细说明如何应用PPT、多媒体或移动互联网等信息技术手段开展教学。 2.与教学设计配套的课件、资源等一并打包提交。 注： 1.认真阅读作业内容，分享有价值的知识点或应用技巧（优秀作业将在项目主页获得展示机会）； 2.字数不少于600字，要求格式清晰，页面整洁； 3.作品必须为原创，且与本次培训课程内容相关，发现抄袭一律视为0分； 4.请务必于截至日期前提交作业，过期将无法补交。
发布者 ：教务
提交者:学员曹美琴 所属单位:宁化六中 提交时间: 2018-09-03 21:37:40 浏览数( 0 ) 【举报】
A Teaching Plan
Topic: 仁爱版七年级下册Unit 8 Topic 2 Section B
Teaching aims(教学目标):
1. 知识目标(Knowledge aims)：
(1) 通过本课的学习，学生能掌握以下词汇，并初步理解下列句型：
sound, expensive, camera, tent, raincoat, sunglasses, a pair of, all (the) year round
(2) 通过本课的学习，学生能巩固如何表达意愿，并掌握如何表达建议：
plan / want / would like / hope / wish to do sth.；should / shouldn’t
(3) 通过本课的学习，学生能理解并掌握谈论旅游的相关句型：
如：What’s the best time to go there?
What places should I visit in Hangzhou / …?
What should I take with me?
2. 能力目标(Ability aims)：
(1)能简单谈论如何为旅游作必要的准备。
(2) 能就旅游话题进行简单的对话。
3. 情感目标(Emotion aims)：
(1) 通过讨论如何为旅游作必要的准备，就旅游这个话题进行简单对话，学生能养成事前做好充分准备的良好习惯，并能感受大自然的美，从而更加热爱大自然。
(2) 通过课堂中的各种活动，增强互学互助的合作意识，提高参加各种英语实践活动的兴趣。
Key and difficult points: (教学重难点)：
1. 教学重点：
(1) 学习并掌握以下表达法，懂得如何表示意愿和建议，并能运用于适当的语境中。
plan / want / would like / hope / wish to do
should / shouldn’t
(2) 谈论如何为假期旅游做准备的相关话题。
2. 教学难点：用所学句型谈论如何为假期旅游做准备的相关话题。
Teaching methods(教学方法): Task-based teaching method
Teaching aids(教具): Multi-media
Teaching steps:
Pre-task | 1. Find out the famous places of interest in different cities / countries. 2. Review the names of different countries by recognizing national flags. 3. Review how to show wills by talking about the children’s holiday plans in Section A. | 学生课前做好预习（找出各地著名景点的英文表达），培养学生的自学能力，为课堂活动的开展做好铺垫，提高课堂效率。 通过认国旗的方式复习国家名称的单词，谈论上一课中孩子们的假期计划，复习如何表达自己的意愿，为完成本课后续任务做准备, 同时加深学生对世界各国的了解。 |
Leading-in | 1. Play the video about the beautiful scenery to tell Ss my holiday plan. Focus on the following sentence patterns. ①--What’s the best time to go to …? --I think you can go there in … ②--What place should I visit in …? --You should visit … ③--What should I take with me? --You’d better take … 2. Ss practice the sentence patterns. | 播放介绍杭州西湖美景的录像，让学生了解我的假期计划，导入重点句型的学习。 学生操练并掌握重点句型，学会用英语简单描述参观各地的著名景点及游览的最佳时节，为课文对话的学习打下坚实的基础，同时了解国内外各地的著名景观，拓展学生的地理知识。 |
While-task
| 1. Listen to 1a and complete the table in 1b. 2. Guide the Ss to find out and underline the key points in the dialogue. 3. Get the Ss to read the dialogue in different ways. 4. Help the Ss to retell the dialogue according to some key words. | 1. 带着问题听对话更有针对性，同时了解课文对话相关细节，把握课文内容。 2. 学生自己找出重点句型、短语，锻炼学生自主学习能力。 3. 充分运用听音教学手段，让学生模仿正确的语音、语调，通过全班跟读、分角色朗读、等形式，使学生熟悉对话。 4. 提供关键词，训练学生当堂速记课文的能力。 |
Post-task
| 1. Discussion Get the Ss to discuss the Qs in 3a and fill out the form. 2. Guessing game Invite some groups to make a report according to the form. The other Ss guess where they want to go according to their description. | 通过小组讨论旅游的相关话题，并运用所学句型介绍自己想去的地方，其他同学根据描述猜测其旅游目的地，检验学生对知识的掌握情况，又达到知识的拓展、迁移和应用，同时加强学生互学互助的合作意识。 |
Sum up | Guide the Ss to sum up the main points of this lesson. | 引导学生归纳本课所学知识，理清知识脉络，进一步巩固知识重难点。 |
Homework | 1. Review Section B. 2. Finish the Wb. Exx of Section B. 3. Write a short passage to talk about the place you want to visit.(选做) | 巩固已学知识，并做好预习工作，为下节课的学习做好准备。 |
板书设计： Unit 8 Topic 2 Section B 1. What’s the best time to …? I think you can go there … 2. What places should I visit …? You should visit … 3. What should I take with me? You’d better take … | ||
教后小记： 1、本课力求通过一系列学生感兴趣的生动活泼的教学设计，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习以及团结合作的能力，使学生初步形成该话题的会话能力。 2、教学过程中根据学生爱玩的天性，采用游戏与教学相结合的方法（如小组竞赛、竞猜），同时积极鼓励学生进行情景交际，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现人物的目标，感受成功。 3、教学过程中根据学生的实际学情，对教材进行适当整合（如将教材中的3a部分设计为完成表格），全面关注不同层次学生，让每个学生都能完成各自相应地任务。注重环节与环节之间的有机联系，做到环环相扣，步步为营，层层递进，使学生由简入难（从单词短语到重点句型，再到基本对话，最后到文段输出），真正做到学以致用。 4、最后的综合探究活动以竞猜的形式，充分拓展了学生的思维，让整堂课得以升华。不过，在活动中，也出现了部分学生为了增加竞猜难度，在描述的语段中所给提示过于含糊，在今后的教学中需要注意解决并避免类似的问题。 | ||