一．激发兴趣、

    导入新课

    (2分钟)

1.动画展示：《海底总动员》

师：故事里的里主人公“小丑鱼爸爸”（玛林）,失去了心爱的儿子，一个人孤苦伶仃。为了救回尼莫，他决定不再当一个胆小鬼，要成为儿子心中的大英雄。他一个人的力量是不够的，你们愿意帮助他吗？

2.幻灯片展示：

空白的画面里只有一只小丑鱼

3.揭题：10.鱼儿悠悠

之解救尼莫大作战

师：用画图软件绘制小鱼儿,帮助尼莫回到美丽的海底世界。

小勇士们，准备好了吗？

（Are  you ready ?）

4.幻灯片动态显示：海底水草漂动，各种各样鱼儿游来游去的美丽画面，最后定格教材上图10-1的画面。

观赏动画

倾听

明确课题

动画情景导入，激发学生学习兴趣。

把学生带入故事情景中

二．分析观察、

引入新知

（3分钟）

1．幻灯片显示“鱼”图案，引导观察

师：在画之前，我想请同学们开动脑筋想一想，一只鱼儿由哪几部分构成？

（幻灯片展示：“鱼”图形上各个部分的名称：鱼身、鱼尾、鱼头、鱼纹）

师：现在老师把这只鱼儿一一分解开来，你们要仔细观察哦。这几个部分分别由什么线条与图形组成的呢？

（幻灯片上闪烁“鱼”图形上的曲线，出示图10-4，图10-5）

师：这些线条有什么特点?为什么老师把它们分为两行，有什么不同呢？

（都是曲线，有一个弯度叫单弧曲线，两个弯度叫双弧曲线）

2.幻灯片展示：生活中常见的物品

  师：只要我们留心观察生活中处处有曲线。使用你们的火眼金睛瞧一瞧，这三幅图中有哪些曲线。

3.启动画图软件，引导认识曲线工具

师：这些单弧曲线，双弧曲线用我们之前学过的铅笔工具，刷子工具能画好吗，我们需要再获得一个新工具。

师：现在我们一起打开软件找一找，这个新工具在哪里呢？

（在上节课学习的文字工具的下方，有一条曲线状的工具就是曲线工具）

【板书：曲线工具图标】

师：我们单击曲线工具，你们发现了吗，它与直线工具一样，下方有线宽的选择。而且画曲线的第一步，和画直线一模一样，鼠标操作都是？（点—拖—放）直线怎么变成曲线呢？

说一说构成鱼儿的部分

观察闪烁的线条特点，认识单双弧曲线。

仔细观察

倾听，了解曲线绘制在画图中的重要地位，认识曲线工具

通过课件的逐步呈现，引导观察，让学生学会思考。

巩固学生对单双弧曲线的认识

利用知识迁移法，引入新知。

三．自主探究、

绘制曲线

(4分钟)

【船员修炼手册】

1. 过渡：老师先不告诉你们怎么画。相信能把尼莫成功送回大海的小勇士，一定具有探索精神的小船员。这是一份船员修炼手册，自己先研究。

2.幻灯片显示：自主学习内容

（定时：3分钟）

（1） 阅读课本P58，P59图10-7、10-8、10-9操作步骤图。（1分钟）

（2） 自主探究用曲线工具绘制不同的单双弧曲线，每种至少各两条。

（3） 摸索操作规律

3.教师巡视指导，及时鼓励评价

（1）引导学生思考：

成功画一条单弧曲线和双弧曲线要单击鼠标几次？

为什么绘制的曲线有时候是圆圆的，有时候是尖尖的呢？

（2）引导小组同学互帮互助。

4.鼓励同学将自学过程中遇到的问题提出来，和同组同学一起讨论。

（可能遇到的问题：画的单弧曲线不听话，定不下来，我想画另外一条线的时候还拉着，不放开…）

5.小结：肯定学生自主研究学习的表现，小结探究活动。

明确自主学习的容

探究学习

倾听小结与评价。

以自学为主，让学生在探究学习过程中，在发现问题中产生学习的主动性.

四．闯关激趣、

领会要领

（13分钟）

【进击船长游戏】

1. 幻灯片展示：画单弧曲线的要领

【板书：定四点】

师：想要绘制好一条曲线，定好四个点很关键；起点、终点和两个调整点。

鼠标操作是：

点—拖—放，这时候是一条直线的状态

定下起点、终点

点—拖—放，扭一下，定下调整点1

点—拖—放，扭第二下，定下调整点2

【口诀：拉条直线，扭一扭】

所以，成功绘制一条单弧曲线，一共鼠标单击几次？鼠标操作都是？

【板书：点-拖-放，3】

2.提问，引导学生探索规律

师：刚才我们看到了构成鱼儿不同部分的单弧曲线，形状是不同的，那么，这和两个调整点的位置有什么关系呢？

3.教师演示绘制单弧曲线：

先把刚才画的画面清除，用刷子工具辅助定四个点，曲线的形状也就定下来了。改变两个调整点的位置，对比曲线形状的变化。

5. 幻灯片显示：

进击船长第一关：（5分钟）

绘制鱼身，鱼尾，鱼头

(两条单弧线组成的月牙图形)

师：因为刚才小勇士们都很认真地修炼，恭喜你们都升级为小船员啦。现在进入一个闯关游戏，一共两关，最先闯过第一关的船员，成功绘制好鱼身，鱼尾，鱼头，将被授予徽章，成为本组的船长。

文件接收柜里，老师留了一个锦囊，如果遇到了困难，可以打开它，帮助你闯关。

6.教师巡视，

（1）提示画不满意的地方要，及时撤销。

（2）提示播放微课的技巧。

（3）引导船长帮助同小组同学。

7.大部分同学都闯过第一关，开启第二个关卡。

进击船长第二关：绘制双弧曲线状的鱼纹，最后画上鱼眼。

8. 展示半成品，请学生上台演示添加双弧曲线的鱼纹。

师：老师发现我们班级的小船员们，利用微课自学的能力可真强。现在请一位同学上台来给这条半成品鱼儿，加上双弧曲线鱼纹，一边操作一边说，你是怎么绘制的。

9.幻灯片展示：画双弧曲线的要点

师：同样的，想要绘制好一条双弧曲线，定好四个点很关键。鼠标操作也是一样的三次点—拖—放。

9.引导学生与单弧曲线绘制方法进行对比学习，引导知识迁移

师：唯一不同的是单弧曲线的两个调整点“拖”的方向是相同的。双弧曲线呢，是相反的。

【板书：同 反】

【口诀：拉条直线，左扭扭，右扭扭】

10.幻灯片显示：

师：明白了双弧曲线怎么绘制，我们继续闯关第二关，给尼莫加上双弧曲线的鱼纹。完成的同学，用单双弧曲线加上其他的花纹。（2分钟）

11.教师巡视指导，及时鼓励评价

小组成员全部闯关成功，船长举手汇报，老师给整租奖励两枚勋章。

12.小结：肯定学生操作的表现，评价他们对单、双弧曲线绘制掌握的情况，再次强调一下绘制的要领。

观看操作，领会操作要领。

练习绘制多种单弧曲线：大弧度、小弧度的、横的、竖的……

领取任务卡，开始闯关

闯第一关,完成鱼身，鱼尾，鱼头

上台演示添加双弧曲线

倾听讲解，领会双弧曲线的绘制方法。

观察,想一想，回答

了解下一步活动内容，明确任务。

闯第二关.小组互帮互学，完成绘制鱼儿图。

倾听小结与评价。

将画一条鱼儿的活动分解成三个闯关游戏, 让学生一步一步地完成画鱼儿的主题操作.

借助微课，进一步巩固单弧曲线的操作要领，辅助自学双弧曲线的绘制

利用知识迁移法，加深同类型的相互理解。

采用小组评价方式让学生体验合作学习成功的喜悦.

五．分层操练、

巩固所学

(8分钟)

【守护家园任务】

1. 幻灯片显示分层任务卡：

（1）守护家园基础任务：

继续绘制鱼儿图形，填充色彩。

师：没画完不要紧，待会还有时间完成，老师现在要给大家发放新的任务卡。尼莫还没成功解救的同学，领取基础任务：继续绘制鱼儿图形，填充色彩。

（2）守护家园巩固任务：

添加几条不一样的小鱼儿，运用复制粘贴工具，变成一群鱼儿   

师：大家看下这样的画面，想象下，海底只有小丑鱼，是不是太孤单了。最开始动画视频里的海底世界有各种各样的鱼。我们可以用单弧曲线，双弧曲线构造不同鱼身、鱼尾、鱼头的形状。也可以通过添加不同图案的鱼纹来画不同的鱼。发挥你们的想象力画出属于你们独一无二的鱼儿。巩固任务是：添加几条不一样的小鱼儿，运用复制粘贴工具，变成一群鱼儿，给尼莫添加一群小伙伴。

（3） 守护家园终极任务：

运用今天学过的画图工具，添加水草，鹅卵石，丰富海底世界

师：我们今天的终极任务是守护家园。这几年人类因为破坏了海洋环境，清澈的海水变得污浊不堪，鱼儿只能又一次的离开家乡，所以我们要给鱼儿一个可爱的家。运用学过的画图工具，添加水草，鹅卵石，丰富海底世界。 

根据的自己的完成情况领取。

2.教师巡视（6分钟）                                             

（1）引导学生选择适当的任务在操作中巩固所学。                                    

（2）引导小组同学互帮互助。                        

明确任务。

选择适当的任务，进行操作。

任务驱动法，分层次设计任务，引导知识迁移。设计分层任务满足各层次学生探究学习的需求。

在自主选择，完成任务过程中，巩固本课所学。

六．展示点评、

总结升华

(10分钟)

1. 优秀作品展评。

（想展示的同学可以进行电子举手，小画家先介绍自己的作品完成了哪个任务）

主要从以下几方面展评

（无论是他评还是课后自评）

（1）运用单双弧曲线构图是否合理

（2）鱼儿的颜色搭配是否美观

（3）海底世界是否丰富多彩

（4）先说作品优点，再提小建议

2. 请同学先进行评价，教师补充。

3.提问学生，总结本课所学，教师板书概括。（用“这节课，我学会了……”“通过这堂课，我会做……了”这样的形式来引导学生总结。）

4.展示班级优化大师软件界面，评出最佳学习小组，课后向老师领取勇士奖状。                         

5.为了让学生把学到的知识真正应用到生活实践当中，做到学已致用、用以促学，可以请同学们回家后把装扮好的海底世界画面设置为桌面背景。

6.引导规范保存文件，提交教师机。

7.引导学生课后填写学生学习活动评价设计表，进行自评。

欣赏作品，简单评价。

倾听总结。

完成作品后按要求保存，提交至教师机。

赏析评价作品，回顾本课知识点。了解自己学习程度。

评价表的使用反馈，让学生重视团体间的互学互助。

学生学习活动评价设计

         很好：★★★；较好：★★；一般：★