作业标题 :教学设计 作业周期 : 2018-07-10 — 2018-09-30
作业要求 : 参训教师根据本学期课堂教学实际,选择某一节课,针对学科重点和学生学习难点,开展学科教学,提交一份教学设计方案。 具体要求: 1.提交设计方案。注:应详细说明如何应用PPT、多媒体或移动互联网等信息技术手段开展教学。 2.与教学设计配套的课件、资源等一并打包提交。 注: 1.认真阅读作业内容,分享有价值的知识点或应用技巧(优秀作业将在项目主页获得展示机会); 2.字数不少于600字,要求格式清晰,页面整洁; 3.作品必须为原创,且与本次培训课程内容相关,发现抄袭一律视为0分; 4.请务必于截至日期前提交作业,过期将无法补交。
发布者 :教务
提交者:学员邱翠香 所属单位:实验小学 提交时间: 2018-08-30 18:14:02 浏览数( 0 ) 【举报】
闽教版信息技术三年级下册
第10课 鱼儿悠悠
执教:宁化实验小学 邱翠香
一、 教学内容分析
《鱼儿悠悠》是由福建教育出版社出版的小学信息技术三年级下册第10课的内容。本课内容的学习不仅有助于学生掌握绘制单弧曲线、双弧曲线的操作技能,也有利于培养学生综合应用画图工具进行电脑绘画作品创作的能力。
曲线工具绘制单弧曲线、双弧曲线是画图创作中运用比较广泛的操作,也是学生较难掌握的操作,因此它是本课的重点,其中单弧曲线的绘制是本课的难点。
二、教学对象分析
本节课的教学对象时小学三年级的学生。学习本课之前,学生已经学会了铅笔、刷子、直线、矩形、椭圆、填充、橡皮等画图工具使用,也初步掌握与纸上绘画所无法比拟的快捷操作,如撤消、复制、改变画笔色彩等,并会使用它们进行简单的电脑作品绘制,对电脑绘画具备了一定的学习信心。
本课中使用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线,是学生较难掌握的操作,而其中单弧曲线的绘制是难中之难,绘制过程中的两个调整点,学生往往会忽略第二个调整点,以致单弧曲线无法成功绘制。针对这种情况,教师可以先引导学生自己探究练习、总结归纳后,再进行讲授、演示、小结中不断强调绘制的要领,过程中以微课为辅助,加深学生的印象。
本课可以以学生熟悉的动画《海底总动员》引入,创设帮助小丑鱼爸爸就回儿子尼莫,还原美丽海底世界的情境。课堂上的学生都化身小小船员,容易引起学生浓厚的探究学习兴趣。再设立进击船长的闯关游戏,让学生通过绘制一条鱼儿学会运用曲线构图。最后采用领取不同的分层任务卡,不但让能力强的学生有发挥的余地,也兼顾部分能力较差的学生,增强他们学习的自信心。
三、教学目标
1、知识与技能:让学生掌握绘制单弧曲线和双弧曲线的操作方法,并能使用“曲线工具”进行绘图创作。
2、过程与方法:让学生通过主动探究和操作实践,探索解决问题的方法;采用教练法、任务驱动、小组协作、讨论交流等多种模式,使学生学习并较好地掌握本课知识。
3、情感态度与价值观:培养学生的审美意识、生态环保意识,激发和保持学生对信息技术的求知欲,形成积极主动地学习和使用信息技术的态度。
四、教学重点和难点
1.教学重点:曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条。
2.教学难点:曲线工具绘制单弧曲线线条;创意使用曲线线条构图。
五、教学方法
讲授法、演示法、教练法、自主探究法、任务驱动法、评价法。
六、教学准备
1.教学环境:
硬件环境:红蜘蛛多媒体转播控制系统。
软件环境:Windows XP 操作系统。
2.教学资源:多媒体课件(绘制方法示例图、步骤要领文字展示、动画、单双弧曲线应用实例图…)、班级优化大师软件(电子评价表)、倒计时软件
七、教学过程
教学环节 |
教师活动
| 学生活动 | 设计意图 |
一.激发兴趣、 导入新课 (2分钟)
| 1.动画展示:《海底总动员》 师:故事里的里主人公“小丑鱼爸爸”(玛林),失去了心爱的儿子,一个人孤苦伶仃。为了救回尼莫,他决定不再当一个胆小鬼,要成为儿子心中的大英雄。他一个人的力量是不够的,你们愿意帮助他吗? 2.幻灯片展示: 空白的画面里只有一只小丑鱼 3.揭题:10.鱼儿悠悠 之解救尼莫大作战 师:用画图软件绘制小鱼儿,帮助尼莫回到美丽的海底世界。 小勇士们,准备好了吗? (Are you ready ?) 4.幻灯片动态显示:海底水草漂动,各种各样鱼儿游来游去的美丽画面,最后定格教材上图10-1的画面。 | 观赏动画
倾听
明确课题 | 动画情景导入,激发学生学习兴趣。
把学生带入故事情景中
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二.分析观察、 引入新知 (3分钟) | 1.幻灯片显示“鱼”图案,引导观察 师:在画之前,我想请同学们开动脑筋想一想,一只鱼儿由哪几部分构成? (幻灯片展示:“鱼”图形上各个部分的名称:鱼身、鱼尾、鱼头、鱼纹) 师:现在老师把这只鱼儿一一分解开来,你们要仔细观察哦。这几个部分分别由什么线条与图形组成的呢? (幻灯片上闪烁“鱼”图形上的曲线,出示图10-4,图10-5) 师:这些线条有什么特点?为什么老师把它们分为两行,有什么不同呢? (都是曲线,有一个弯度叫单弧曲线,两个弯度叫双弧曲线) 2.幻灯片展示:生活中常见的物品 师:只要我们留心观察生活中处处有曲线。使用你们的火眼金睛瞧一瞧,这三幅图中有哪些曲线。 3.启动画图软件,引导认识曲线工具 师:这些单弧曲线,双弧曲线用我们之前学过的铅笔工具,刷子工具能画好吗,我们需要再获得一个新工具。 师:现在我们一起打开软件找一找,这个新工具在哪里呢? (在上节课学习的文字工具的下方,有一条曲线状的工具就是曲线工具) 【板书:曲线工具图标】 师:我们单击曲线工具,你们发现了吗,它与直线工具一样,下方有线宽的选择。而且画曲线的第一步,和画直线一模一样,鼠标操作都是?(点—拖—放)直线怎么变成曲线呢?
| 说一说构成鱼儿的部分
观察闪烁的线条特点,认识单双弧曲线。
仔细观察
倾听,了解曲线绘制在画图中的重要地位,认识曲线工具 | 通过课件的逐步呈现,引导观察,让学生学会思考。
巩固学生对单双弧曲线的认识
利用知识迁移法,引入新知。
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三.自主探究、 绘制曲线 (4分钟) 【船员修炼手册】
| 1. 过渡:老师先不告诉你们怎么画。相信能把尼莫成功送回大海的小勇士,一定具有探索精神的小船员。这是一份船员修炼手册,自己先研究。 2.幻灯片显示:自主学习内容 (定时:3分钟) (1) 阅读课本P58,P59图10-7、10-8、10-9操作步骤图。(1分钟) (2) 自主探究用曲线工具绘制不同的单双弧曲线,每种至少各两条。 (3) 摸索操作规律 3.教师巡视指导,及时鼓励评价 (1)引导学生思考: 成功画一条单弧曲线和双弧曲线要单击鼠标几次? 为什么绘制的曲线有时候是圆圆的,有时候是尖尖的呢? (2)引导小组同学互帮互助。 4.鼓励同学将自学过程中遇到的问题提出来,和同组同学一起讨论。 (可能遇到的问题:画的单弧曲线不听话,定不下来,我想画另外一条线的时候还拉着,不放开…) 5.小结:肯定学生自主研究学习的表现,小结探究活动。
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明确自主学习的容
探究学习
倾听小结与评价。
| 以自学为主,让学生在探究学习过程中,在发现问题中产生学习的主动性.
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四.闯关激趣、 领会要领 (13分钟) 【进击船长游戏】 | 1. 幻灯片展示:画单弧曲线的要领 【板书:定四点】 师:想要绘制好一条曲线,定好四个点很关键;起点、终点和两个调整点。 鼠标操作是: 点—拖—放,这时候是一条直线的状态 定下起点、终点 点—拖—放,扭一下,定下调整点1 点—拖—放,扭第二下,定下调整点2 【口诀:拉条直线,扭一扭】 所以,成功绘制一条单弧曲线,一共鼠标单击几次?鼠标操作都是? 【板书:点-拖-放,3】 2.提问,引导学生探索规律 师:刚才我们看到了构成鱼儿不同部分的单弧曲线,形状是不同的,那么,这和两个调整点的位置有什么关系呢? 3.教师演示绘制单弧曲线: 先把刚才画的画面清除,用刷子工具辅助定四个点,曲线的形状也就定下来了。改变两个调整点的位置,对比曲线形状的变化。 5. 幻灯片显示: 进击船长第一关:(5分钟) 绘制鱼身,鱼尾,鱼头 (两条单弧线组成的月牙图形)
师:因为刚才小勇士们都很认真地修炼,恭喜你们都升级为小船员啦。现在进入一个闯关游戏,一共两关,最先闯过第一关的船员,成功绘制好鱼身,鱼尾,鱼头,将被授予徽章,成为本组的船长。 文件接收柜里,老师留了一个锦囊,如果遇到了困难,可以打开它,帮助你闯关。 6.教师巡视, (1)提示画不满意的地方要,及时撤销。 (2)提示播放微课的技巧。 (3)引导船长帮助同小组同学。
7.大部分同学都闯过第一关,开启第二个关卡。 进击船长第二关:绘制双弧曲线状的鱼纹,最后画上鱼眼。
8. 展示半成品,请学生上台演示添加双弧曲线的鱼纹。 师:老师发现我们班级的小船员们,利用微课自学的能力可真强。现在请一位同学上台来给这条半成品鱼儿,加上双弧曲线鱼纹,一边操作一边说,你是怎么绘制的。 9.幻灯片展示:画双弧曲线的要点 师:同样的,想要绘制好一条双弧曲线,定好四个点很关键。鼠标操作也是一样的三次点—拖—放。 9.引导学生与单弧曲线绘制方法进行对比学习,引导知识迁移 师:唯一不同的是单弧曲线的两个调整点“拖”的方向是相同的。双弧曲线呢,是相反的。 【板书:同 反】 【口诀:拉条直线,左扭扭,右扭扭】 10.幻灯片显示: 师:明白了双弧曲线怎么绘制,我们继续闯关第二关,给尼莫加上双弧曲线的鱼纹。完成的同学,用单双弧曲线加上其他的花纹。(2分钟) 11.教师巡视指导,及时鼓励评价 小组成员全部闯关成功,船长举手汇报,老师给整租奖励两枚勋章。 12.小结:肯定学生操作的表现,评价他们对单、双弧曲线绘制掌握的情况,再次强调一下绘制的要领。
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观看操作,领会操作要领。
练习绘制多种单弧曲线:大弧度、小弧度的、横的、竖的……
领取任务卡,开始闯关
闯第一关,完成鱼身,鱼尾,鱼头
上台演示添加双弧曲线
倾听讲解,领会双弧曲线的绘制方法。
观察,想一想,回答
了解下一步活动内容,明确任务。
闯第二关.小组互帮互学,完成绘制鱼儿图。
倾听小结与评价。 | 将画一条鱼儿的活动分解成三个闯关游戏, 让学生一步一步地完成画鱼儿的主题操作.
借助微课,进一步巩固单弧曲线的操作要领,辅助自学双弧曲线的绘制
利用知识迁移法,加深同类型的相互理解。
采用小组评价方式让学生体验合作学习成功的喜悦.
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五.分层操练、 巩固所学 (8分钟) 【守护家园任务】 | 1. 幻灯片显示分层任务卡: (1)守护家园基础任务: 继续绘制鱼儿图形,填充色彩。
师:没画完不要紧,待会还有时间完成,老师现在要给大家发放新的任务卡。尼莫还没成功解救的同学,领取基础任务:继续绘制鱼儿图形,填充色彩。 (2)守护家园巩固任务: 添加几条不一样的小鱼儿,运用复制粘贴工具,变成一群鱼儿
师:大家看下这样的画面,想象下,海底只有小丑鱼,是不是太孤单了。最开始动画视频里的海底世界有各种各样的鱼。我们可以用单弧曲线,双弧曲线构造不同鱼身、鱼尾、鱼头的形状。也可以通过添加不同图案的鱼纹来画不同的鱼。发挥你们的想象力画出属于你们独一无二的鱼儿。巩固任务是:添加几条不一样的小鱼儿,运用复制粘贴工具,变成一群鱼儿,给尼莫添加一群小伙伴。 (3) 守护家园终极任务: 运用今天学过的画图工具,添加水草,鹅卵石,丰富海底世界
师:我们今天的终极任务是守护家园。这几年人类因为破坏了海洋环境,清澈的海水变得污浊不堪,鱼儿只能又一次的离开家乡,所以我们要给鱼儿一个可爱的家。运用学过的画图工具,添加水草,鹅卵石,丰富海底世界。 根据的自己的完成情况领取。 2.教师巡视(6分钟) (1)引导学生选择适当的任务在操作中巩固所学。 (2)引导小组同学互帮互助。 | 明确任务。
选择适当的任务,进行操作。 | 任务驱动法,分层次设计任务,引导知识迁移。设计分层任务满足各层次学生探究学习的需求。
在自主选择,完成任务过程中,巩固本课所学。 |
六.展示点评、 总结升华 (10分钟) | 1. 优秀作品展评。 (想展示的同学可以进行电子举手,小画家先介绍自己的作品完成了哪个任务) 主要从以下几方面展评 (无论是他评还是课后自评) (1)运用单双弧曲线构图是否合理 (2)鱼儿的颜色搭配是否美观 (3)海底世界是否丰富多彩 (4)先说作品优点,再提小建议 2. 请同学先进行评价,教师补充。 3.提问学生,总结本课所学,教师板书概括。(用“这节课,我学会了……”“通过这堂课,我会做……了”这样的形式来引导学生总结。) 4.展示班级优化大师软件界面,评出最佳学习小组,课后向老师领取勇士奖状。 5.为了让学生把学到的知识真正应用到生活实践当中,做到学已致用、用以促学,可以请同学们回家后把装扮好的海底世界画面设置为桌面背景。 6.引导规范保存文件,提交教师机。 7.引导学生课后填写学生学习活动评价设计表,进行自评。
| 欣赏作品,简单评价。
倾听总结。
完成作品后按要求保存,提交至教师机。 | 赏析评价作品,回顾本课知识点。了解自己学习程度。
评价表的使用反馈,让学生重视团体间的互学互助。 |
板书设计 |
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学生学习活动评价设计 |
学生评价表会用曲线工具绘制单弧曲线及双弧曲线线条☆ ☆ ☆会分析、设计鱼儿的图案☆ ☆ ☆会用单弧曲线及双弧曲线构图☆ ☆ ☆鱼儿的颜色搭配美观☆ ☆ ☆海底世界丰富多彩☆ ☆ ☆懂得借助放大镜工具修改图形细节☆ ☆ ☆遇到困难时的表现□自己解决 □参考教材□借助微课 □请教他人 很好:★★★;较好:★★;一般:★
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系统全面符合要求
评语时间 :2018-09-09 21:34:24