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教学目标

1.学习单词snow，cold，rain，warm，weather。

2.学习句子How is the weather in...?

          It’s... .

3.能认读单词snow，cold，rain，warm。

4.能用英语询问天气情况。

5.通过学习，培养学生良好的人际交往与合作的能力。

教学准备：

自制单词卡片，教学vcd，教学课件

教学过程:

步骤1：Warming up  热身复习

1.greeting师生问候

向学生说明今天这堂课上的比赛及奖励机制：母鸡下蛋，每次回答好的那一组获得一个鸡蛋，到本堂课结束看看哪一组下的蛋最多。

2.Do the action热身游戏

教师与学生一起喊口令做动作。

3.情景导入

（1）教师出示自己旅游的图片，向学生说明自己很想去旅游，这次想去福州或者北京旅游，请同学们帮忙出点主意，去哪个地方比较好。

（2）教师试探的问学生出游前最重要的是了解当地的什么情况，引出本课主题：weather.

【设计意图】通过情景导入，引出本课主题，并调动学生课堂学习的积极性。

步骤2：Presentation 新课呈现

1.导出主题

（1）出示天气矢量图，让学生明白weather的意思，板书标题：weather.教学生读单词，联系father,mother,渗透自然拼读教学。

（2）操练单词：红灯绿灯亮,红灯男生读，绿灯女生读。

（3）通过旅游要关注北京和福州的天气情况引入课文教学。

2.教学snow,cold, How is the weather in Beijing?

（1）播放课文录音第一段，教师询问学生Sally是怎么向她爸爸询问北京的天气状况，引出句子How is the weather in Beijing?教师带读句子并操练：小小指挥家。（板书句子）

（2）教师问学生How is the weather in Beijing?引出句型It`s snowing. It`s very cold.教学单词

snow,教师板书画雪的矢量图让学生理解单词的含义。教师带读，教学中渗透自然拼读教学，操练单词：snow，snow，it`s snowing.开火车。

（3）通过询问学生北京的天气状况，引出单词cold教学，带读单词，渗透自然拼读教学，教学生用动作把这个单词表演出来。表演的好的那组获得一个鸡蛋。

3.教学单词rain,warm

（1）教师告诉学生北京的天气太冷了不适合旅游，播放课文录音第二段，听听福州的天气如何。引出单词rain教学，教师带读单词，渗透自然拼读教学，板书单词并画出雨的矢量图让学生明白单词的含义，操练：rain，rain，it`s raining.并教学生用动作将这个单词表演出来，表演的好的那组获得一个鸡蛋。

（2）通过询问学生福州的天气情况引出教学单词warm，教师带读，渗透自然拼读教学，操练单词：警察捉小偷。

【设计意图】新课教学主要通过倾听Sally和她爸爸的电话引出教学内容，这一环节不仅培养了学生的听说能力，而且也培养学生的观察能力，让学生自己寻找问题的答案。单词的操练运用了多种游戏操练方式，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。

4.课文对话操练

课件上出示北京和福州的天气情况对话，通过师问生答、小组问答、男女问答形式进行课文对话操练。

步骤3：consolidation巩固游戏

1. 看图对话

课件上出示4幅不同地方不同天气的图片，通过观察，教师询问How is the weather in ...?

让学生来回答天气状况It`s ...。

2.猜图游戏

教师出示刚才的4幅图片，每组请一位同学上台，面对全班同学背向屏幕，屏幕中随机出现一张有明显天气情况的图片，全班学生一起问前面那位同学How is the weather？那位同学猜It`s snowing.或者It`s raining.猜对的那一组获得一个鸡蛋。

3句子重组

课件上出示主要句型How is the weather in Beijing?打乱顺序，请学生来重组句子

4.摇一摇，看看少了哪一个单词

课件上出示主要句子

How is the weather in Beijing?

让学生先读一遍，之后摇动，每次摇动减少一个单词，哪一组学生最快说出少掉的单词就获得一个鸡蛋。

【设计意图】通过一系列的游戏活动，引导学生充分参与到知识巩固过程中，提高学习效率。

步骤4：Summary 小结

1.情景总结

教师带着学生回顾这节课学到了哪些内容，回顾福州和北京的天气状况，并告诉学生福州和北京的天气都不适合旅行，老师不想去这两个地方了，下节课你们再帮老师出出和主意吧。

2.回归课本

请学生翻开书本第43面，告诉学生今天学习的内容只是课文中的一部分，还有个别单词和句型没有教，请学生回家先预习。

【设计意图】让学生自己总结本课的知识内容，培养学生的自主学习能力，通过文化渗透使学生对于英美文化有初步的了解。

步骤5：Homework 家庭作业

1.请用今天所学的句子与你们的搭档做对话。

   Snow  cold  rain  warm

   How is the weather in Beijing?

   It`s snowing.It`s very cold.

   How is the weather in Fuzhou?

   It`s raning.but it`s warm.

2.关注当地的天气情况，用英语告诉你们的爸爸妈妈。

3.预习课文内容P43。

【设计意图】作业设计符合《英语新课程标准》一级目标，把掌握的单词运用到现实生活中，能够达到复习巩固的效果，也能持续学生对英语的学习。