微课的运用也可以是多样化的，基于不同的教学目标，科学选择与运用不同内容的微课。核心素养认为，要加强对学生人文底蕴核心素养的培养。我国的数学历史文化悠久，源远流长，需要加强对小学生文化认同感、归属感、凝聚力的培养，让学生在学习数学的过程中，增加对我国数学文化的了解，培养学生良好的人文底蕴素养。在小学数学课堂教学中，巧妙运用微课，构建魅力课堂。

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（二）课堂引入微课，构建魅力课堂