发布者：宋珍琦 所属单位：开封电子科技学校 发布时间：2018-07-11 浏览数( -) 【举报】
【宋珍琦特色示范课堂说课稿】
课题：个人学习状况和行为习惯及其改善
【说教材和大纲】
本节课是高等教育出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材《职业生涯规划》2013年8月第2版第二单元第2课。 发展职业生涯要立足本人实际之五，个人学习状况和行为习惯及其改善的内容。本节课是在学生充分认识自己的兴趣、性格、能力、职业价值取向的基础上，进一步认识自我，落实规范行为的重点内容，也是本教材教学总体目标之一。
《职业生涯规划》是中等职业学校学生必修的一门德育课。其任务是对学生进行职业生涯教育和职业理想教育，引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
【说教学内容】
本节课的教学内容是《职业生涯规划》的第二单元《职业生涯发展条件与机遇》中的第2课《发展职业生涯要立足本人实际》中的内容。第2课包括五部分的内容：1、兴趣及其培养；2、性格及其调适；3、能力及其提高；4、职业价值取向及其调整；5、个人学习状况和行为习惯及其改善。本节课是第5部分的内容，即“个人学习状况和行为习惯及其改善”。
【说教学目标】
本节课的教学目标有以下三个方面：
1.认知：引导学生认识自己的学习状况和行为习惯，了解自己原有的模式和习惯，在感受和体验中触动心灵并痛下决心去努力蜕变。
2.运用：引导和鼓励学生能够制订培养自己良好行为习惯的计划，并能在实践中实施和强化。
3.情感态度价值观：让学生充分认识到行为习惯养成对个人学习和事业发展的重要作用。在懂得行为习惯养成对职业生涯重要作用的基础上，增强养成良好行为习惯的自觉性。
【说教学要求】
认知：发展职业生涯要立足本人实际。要从兴趣及其培养、性格及其调适、能力及其提高、职业价值取向及其调整、个人学习状况和行为习惯及其改善等几个方面去学习和体会。针对德育课教学特点，通过创设情境，配乐朗诵，猜谜理解，引导暗示等手段的运用，激发学生的学习兴趣，让学生在感受和体验中自我觉醒，了解自己、发展自己，并能够从心灵上受到触动和震撼，从而真正突破自己，积极上台分享，并痛下决心进行调适和蜕变等一系列的活动，让学生掌握运用知识点在感受和体验中觉醒，逐步突破重难点，从而实现本课的教学目标，最终实现德育教育的目的。
【说教师和学生】
本次申报“特色示范课堂”的讲师宋珍琦老师本人是2017年度河南省教育厅认定的社会文化艺术专业“双师型”教师。几年来，宋珍琦老师针对当下中等职业学校学生普遍存在的缺失孝爱，不珍惜大好的学习时光，不懂得对父母和师长的感恩，缺少远大理想，缺少目标，缺少责任心，缺少敬畏感，缺少学习的积极主动性，缺少刻苦钻研精神等实际情况，从而开发了开封电子科技学校校本课程“中等职业学校学生素质教育系列讲座”。 开发的此系列课程包括八大模块，分别是：模块一、《感恩励志篇》；模块二、《思想道德篇》；模块三、《专业技能篇》；模块四、《传统文化篇》；模块五、《潜能开发篇》；模块六、《拓展训练篇》；模块七、《文化知识篇》；模块八、《艺术鉴赏篇》等课程。这是宋珍琦老师体验实践“双师型教师”教育教学实验的科研成果，是他努力打造中等职业学校优秀教师“特色示范课堂”建设系列课程的一部分。比如，在系列课程模块一《感恩励志篇》中包括六次讲座，分别是：第一讲 启动孝爱——做人做事之本；第二讲 自我觉醒——我发现……；第三讲 理想之火——中国梦，我的梦！第四讲 管理法宝——拥有自我管理工具；第五讲 坚定信念——走向成功的源动力；第六讲 持续成长——走向成功的保障等。而第一讲 《启动孝爱——做人做事之本》的课程就是针对当下中等职业学校学生的实际情况而量身订做的感恩励志课程。此课程是中等职业学校学生素质教育系列讲座《感恩励志篇》的第一讲，她是后续课程的首篇，百善孝为先吗！
此课程的特色在于摒除了传统会议、报告、讲座类课程的老师只讲大道理，只顾说教，学生被动接受，效果不明显的一贯做法，而是采取导师教练型的讲师充分运用教育学、心理学和行为科学的原理和方法，借鉴教练技术训练模式，借助灯光、音响和适当的背景音乐以及PPT、微课等现代信息技术和多媒体手段等，通过演讲式和互动式的体验型课程，触发学生灵魂深处的潜意识，促使学生发现自己的原有模式和状态，激发学生彻底改变自我的源动力，从而使学生真正觉醒并持续成长的教育效果。
那么，今天所讲的《职业生涯规划》的第二单元《职业生涯发展条件与机遇》中的第二课《发展职业生涯要立足本人实际》的课程也同样具有“中等职业学校学生素质教育系列讲座”的特点。
【说教法与效果】
由于针对学生实际，分别采用了游戏热身法、配乐朗诵法、情景体验法、猜谜感悟法、暗示引导法、心灵触动法、心理干预法以及传统的讲授法、谈话法、体验法、讨论法、多媒体演示法等教学方法，尤其是借鉴了前面“中等职业学校学生素质教育系列讲座”的讲课风格和使用了体验互动的教学方法，教学效果很好，学生乐于接受，能够积极参与，有所收获。
2018年3月28日于开封电子科技学校