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教师何惧上公开课

郑亚锋

今年暑假，我有幸参加了省级语文教师培训。在培训中著名职教专家于黔勋教授从杭州远道来到郑州，他的精彩讲座实在是让我们广大学员受益匪浅，使我们的培训锦上添花。于黔勋教授许多教育观点深深地冲击着我，让我开始思考在职业教育与普通教育互相渗透的今天，我们怎样做一个教育者，怎样做一个语文职业教育者。

于黔勋教授说：加快专业的发展的关键，是具有研究课程的意识与能力，老师要敢上多上公开课。他说，青年教师要积极上汇报课，中老年教师上研究课，学科带头人上示范课，后进教师上诊断课。

反复琢磨于教授的话，细细想来，教师的专业成长，确实和“公开课”紧密结缘。

评价教师的成长，比其他职业困难，因为评价指标的模糊。工人的成长可以用月产品的增长量衡量,商人的成长可以用月赚钱增长量区分。而教师的成长和学生的成长密切相关，而学生的成长，事实上是一个系统工程，是一个远期过程，短时间内根本看不出来。

教师的成长，更和其内心的成长相联，和每天上课的质量相联。有三件事会高速地促进教师内心走向强大和成熟：一是公开课。二是教研写作。三是和学生的交往。

课堂，是我们赖以生存的地方，也是我们最深刻地领悟生活的本质，提升自己生命质量，抵达生命圆满的地方。而公开课，是教师成长的高速公路，尤其是公开课中发生的惊心动魄的“意外事件”，这些事件，完全可能爆发出巨大的成长能量，使我们实现弥足珍贵的“瞬间成熟”。

回想往事历历在目。

6年前，我参加市“同课异构”语文观摩课的过程可谓是跌宕起伏，惊心动魄。当时我校的曹红丽老师鼓励我报名参赛，我听后不假思索地同意了。

几天后，同办公室的一位关系不错的老师聊天，告诉她我要上公开课了。这位老师分析说，你的语言不够精炼，上语文公开课恐怕没有优势，需要用别的方面努力弥补才行。

我一听，心里一愣。是呀，这节公开课不仅全郑州市的中专语文教师要去观摩指导，而且是不同的语文老师来执教同一篇课文，也就预示着我的弱点不仅要暴露在郑州中专所有优秀的语文教师的目光之下，同时教师授课的比较性会更强,很可能要成为其他优秀语文执教者的陪衬。

一想到此，我冒了一身冷汗。

我便告诉曹老师我不想去参赛了，强烈要求曹老师推荐其他人参赛。可是，曹老师说，名字已经报到市职教室，不能改换了。我忧心忡忡，心里忐忑至极。

职教室将从报名参赛的20多所学校的30多名老师中根据资历与授课情况选出3名教师参赛。我想报名的老师都那么优秀，我肯定不会被选中，于是坦然了，也放松了，根本把要讲公开课的事忘了

可谁知，半个月后，教研室竟通知我参赛，我简直傻了眼！身上直冒冷汗……

后来开始备课，磨课。备课很是残忍，我逼自己研读了大量语文专业书籍与名师课堂实录，课堂设计反复构建又反复推翻，每推翻一次就煎熬一次，痛苦一次。

磨课更是接近残忍，每个评课者都是一个鲜活的个体，都有自己的想法与见解，他们的建议与批评使我又开始怀疑起自己，否定自己，纠结煎熬难过无法形容。于是我又想到放弃，甚至想到了躺医院装病！再也不要经历这些痛苦。再后来，我把所有的评课全吞下去，消化掉，让它成了自己的养料。结果自己真的枝繁叶茂了。

这节公开课，在郑州艺术工程学校讲授。面对外校陌生的孩子，自己掌控课堂的能力因在磨课的过程中得到了很大的提高，所以这节课上起来轻松自如。我的这节课真的受到了好评。

这几行字写起来确实很轻松。但事实上这节公开课使我真的经历了火与水的挑战，经历了推心刺骨的痛。但也正是因为这些痛，我成长了。

“公开课”何惧之有？

我想，公开课往往能够让自己获得专业上的飞速提升，甚至出类拔萃。公开课是对人智慧的巨大挑战，是对身心的严酷磨砺。面对公开课，你会不自觉地调动起全部的内在力量去应对，你变得前所未有的冷静和积极，这也将会成为你未来取之不尽用之不竭的精神源泉。

我想，公开课会成就你人生的厚重和精彩，因为公开课让你在不知觉中养成追求优秀的习惯。在公开课上，你追求优秀的习惯会使你延伸到“家常课”中，使你终身孜孜不倦地兴趣盎然地去成就“家常课”的厚重，成就你人生的和精彩。

一年上五堂公开课的老师和五年上一堂公开课的老师，对教学的理解是不太一样的。。

甘于平庸的老师躲避公开课。追求优秀的老师勇敢迎接公开课，甚至创造机会去上公开课。而多在公开课中“死”几回，就能在家常课中“活”得滋润些了，这也必将促进自己专业的成长。上课，从优秀的公开课到优秀的家常课，于我们而言，获得的不仅仅是荣誉，更是修养、学识、经历以及更为重要的积极向上的人生态度。如果有机会，切莫错过。不管成功与失败，去经历这样的公开课，对未来，都是积累，都是财富！

我想，我以后一定要多上公开课……