培训心得体会篇

带着一份对学习的渴望、对教学的执着，我很荣幸地参加了2018年度河南省中等职业学校教学骨干教师培训班学习。本次的培训学习，对我们每个人来说都是一个难得的机遇。感谢省教育厅为我们搭建了一个高层次的学习平台。借助这个平台，我们能与一些优秀教师、专家们有了零距离接触。本次培训我们认真听取了几位专家教授的报告，经历了理论学习、现场观摩、头脑风暴等培训，使我的思想受到了强烈的冲击，使我的教育观念进一步得到更新。本次培训所给予我的启发和经验是我人生中一笔最珍贵的财富。

　这次培训给我们提供了再学习、再提高的机会。培训内容丰富，形式多样，有集中培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。这次听了他们各具特色的前沿讲座，先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：

在开班仪式上，教育厅尹厅长结合我省职业教育特点，对我们提出了殷切的希望和鼓励,勉励我们要发挥示范引领的作用，从制度、待遇、机制和自我努力等方面做一个名副其实的骨干教师。

第一天听了贾老师的“三优课堂”，即：有趣，有效，有用。下午分享了许刚老师的《无手机不课堂》

第二天上午听了财经政法大学霍教师的报告，他以谦卑的心态娓娓道来，如痴如醉。

第三天上午的由田小勇工程师给我们示范讲解，耐心细致的讲解之后，敲黑板划重点啦，给我们重要提示：360是神奇，用了IE干着急，预览无成绩，选课再学习，不点结束学习，全是白费力气。资源分享学员晒，成果展示坊主李，发布全部按计划，换个花样能看啥。下午河南省商务学校的张士平校长。和大家分享的是中职学校教师专业化成，他在本次开班典礼上就真诚希望全体培训学员珍惜机会，借助商务学校搭建的平台，认真学习加强交流提升能力共同进步。本次张校长的授课高屋建瓴，对所有学员专业能力的提升指导性强，对教师自身成长的助力作用必将影响巨大。张校长详细解读中职学校教师专业发展，最后还和新加坡南洋理工学院的教师发展状况做了对比。教育的艺术中将故事的魅力是大家公认的。张校长分享了乔家大院中孙茂才的人生际遇，相信大家在以后驾驭课堂时，教师的智慧，会发挥到极致。信息化教学设计大赛改版后的教师教学技能力大赛。

培训第四天，由省教育厅职成教处史处长为我们做了新时代新大赛新作为的讲座。培训使我们老师进一步明确了中等职业教育的培养目标，更加明晰了以后的教育教学方向，加速了传统的理论教学向实践理论相结合教学的过渡。史处长强调，一切比赛都是为了更好的为日常教学服务，不要为了比赛而比赛。教育理念应从精英化教育转向人人平等的教育，职业教育要让每个孩子都有所收获，要让每个孩子获得走向社会的技能。史处长带我们重温习近平总书记的重要讲话：让教师成为让人羡慕的职业，我们的职教未来不是梦。课间是处长亲切的跟学员们交流。课间，商务学校为我们培训老师准备了丰盛的水果和加餐，让我们以更好的精神面貌参加培训。

接下来来的几天内，也分享了积分专家的报告，受益匪浅。

通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者。互联网时代，对教育产生了重大影响，打破了时空限制，教学不是“教什么”，而是“怎么教”的问题，教学形式要更加多元化，人性化，艺术化，不需要在课堂上喋喋不休地进行知识性传授，模仿性训练和重复性训练。MOOC学院为代表的互联网教育正在颠覆传统教育，我们要转变教学理念，要以学生为本，改变过去的教师满堂灌的教学模式，传统线下教学已经向线上线下混合式教学转变。以线上预习为载体，学习知识点与学生沟通交流互动，课堂做能力内化。作课堂的设计师，引入慕课，视频课堂和翻转课堂等信息化教学手段，体现学生为主体的地位，提高学生学习兴趣，提高教学质量。大力提倡长板原理：将自己擅长的一方面发挥到极致，因为我们的长处决定了我们团队的水平。

树立现代职业教育新发展理念，切实深化体制机制的综合性改革。要强化区域服务和社会发展的宗旨意识，落实在专业建设上；突出职业教育实践性的类型特色，服务于学生就业，建立“教学工厂”，深化校企合作，融入企业文化，将理论知识学习、职业技能训练实、际工作经历三者结合起来，形成以实践基地为主的校园形态；体现职业教育的本质特征，教育属性不能忽视。作为职业学校的教师，我们要注重因材施教，分流培养，实现人人成才，要正视学生个性差异，鼓励个性发展。认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。建立多层次的实践教学体系，强化学生岗位综合能力的实操训练，“学中做，做中学”，推进实体一体化教学、项目化教学，学校像企业教、室像车间、课堂像工段、教师像师傅、学生像学徒、教案像图纸、作业像产品的职业教育发展的新模式。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到教育教学工作中去。