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     在一学年的教学中收获颇深，从反思中研究，从研究中提高。反思的一个重要内容就是自己的课堂教学行为，哪个教学环节有效，哪个教学目标无效，什么时候学生发言积极，什么原因课堂气氛活跃等等；反思后进行研究，寻找出优缺点，优点发扬，缺点改进，然后形成自己的教学优势，让一个个教学优势搭建成一架走向优秀教师的阶梯！课后反思，课前还需要研究。研究教材，研究学生，让每一篇教学设计都有一个亮点，让自己的每一节课都有一个笑点；学期之始还要规划。规划整个学期的教学目标和教学内容，其中重点规划写作教学内容，要摒弃“教材即课程”的想法，用好教材，同时又超越教材。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，能够因材施教，让学生喜欢上物理，

    在浮力章节的授课过程，要建立起阿基米德原理原理的概念，从概念出发提出问题进行思考以及猜想，进而讨论让学生充分挖掘自己的思考能力，大胆猜想，建立理论模型，在用相应的实验器材进一步做实验，经过交流与合作得出结论，从这个过程中可以让学生亲身体验，在脑海中形成模型。在理论的基础上得出公式，对公式的理解以及对公式进行推导。通过练习加以巩固，让学生循序渐进的掌握知识，而不是拿到一个题目或者练习就是死记硬背对公式进行生搬硬套。打好基础，学习才能事半功倍。

    教学工作是辛苦的，但是我们做工作要始终保持一颗火热的心，不能忽视师生沟通，生生沟通，我们要走进学生之中，做他们的良师益友，亲其师方能信其道，与学生心心相通才能让我们的感受到教学相长，收获到学生的成长，进步以及教学带给我们的快乐。