发布者：汤剑洪 发布时间：2018-07-05 浏览数( 0) 【举报】
学校、家长、教师、学生都是冲着考试去，目标一致，力量巨大。这样大家就有意识或者无意识的被考试绑架，成为不容辩驳的客观事实。然而考试中，作文占的比重又大，被称为“天下第一大题“，在这样的背景下，大家容易都成为作文的奴隶，被动学习，应付考试，“开篇八法”“凤尾七法”“满分作文指导”“作文速成法”“好词好段100例”“三三三模式”等等均是学生背离作文本质，被考试玩弄的具体表现，被作文所累是一线老师的共同感受。
其实，作文是学生用言语来表情达意反映生活的一种手段一种工具，学生应该是使用这种工具的主人。基于这样的认识，我们就可以清楚地理解所学的知识和培养的能力、方法是为了什么。基于这样的认识，老师和学生就会有态度和心态的改变，习作心理也随之改变。沿着这样的认识，衍生出来的观点和认识都顺成章。我们的阅读和积累是为了更丰富更艺术驾驭语言，“游戏”语言。掌握写作技巧，是为了更好表情达意和更好表达作者的内心世界。等等。
我们不能否认学生天赋有差别，也不能忽视学生思维的发展有倾向性，学生的学习基础态度也存在差别，俗话说：五指伸出不一样长。既然我们认识到这样差别的客观存在。因此，对学生的要求和期待也应该有所不同，或者指导学生客观认识自己的水平。有什么样的力气就玩什么样的武器。习作训练就作者运用现有的积累和能力“玩”作文，有什么水平就玩多大的游戏。如果从这个方面理解，习作训练就轻松许多，也用不着整天为考试搜肠刮肚，愁眉苦脸。于是，学生的心理轻松了。
思想认识促使心态的改变，从而影响习作心理。