作业标题 :【教学设计或反思】 作业周期 : 2018-06-29 — 2018-08-15
作业要求 : 提交一份学习改进后的教学设计或者教学反思 题目:题目自拟 要求: 1. 字数要求:不少于500字。 2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 3. 可直接提交,也可以附件的形式提交。 4. 请在截止日期前完成,逾期不能提交。
发布者 :管理员
提交者:学员李建辉 所属单位:云霄第一中学分校 提交时间: 2018-07-24 15:15:13 浏览数( 2 ) 【举报】
《孙权劝学》教学反思
《孙权劝学》是一篇精短的文言故事,全文只有119个字,但人物形象生动传神、呼之欲出,在叙事方面,全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段。故事性很强,文词句方面的障碍少,适合学生自主学习,培养阅读浅易文言文的能力。从施教过程看,有成功之处,也有不足之处。
成功之处:
(1)学生的小组合作学习做得较好。
(2)注重培养学生文言文的自主学习能力。
课文理解并不难。课前有预习,疏通理解时让学生利用注释,小组合作学习,共同讨论质疑难词句。最后学生与老师一同解答。这样便于因材施教,发现并解决学生学习中的难点,也能培养自主学习的意识,调动学习积极性。疏通课文时,让学生利用注释,对着幕布上的句子进行翻译,有利于纠正学生对着翻译书的习惯,有利于培养即席说话的能力,结合语境整体理解句子与表达能力,培养文言语感。
(3)教学设计中让学生演课本剧环节效果较好。
第二课时的课本剧的表演,既锻炼了学生的口语表达能力,组织活动能力,又达到了对课文中人物形象的把握与深究和延伸。学生的创新表演出乎我的意外,有几组表演的很不错,在理解课文的基础用延伸了的构思与想法。让我真有点“刮目相看”啊!
(4)以“读”为本,为主线,贯穿整个教学过程。
教师的示范读,学生的个人读,表演读,小组的合租读~~~~~让学生达到读准字音,读出停顿的目的,读出文章的文意,读出文章的主旨,读出人物的性格特征。收到了较大的效果。
不足之处:
(1)我怀疑孩子们的能力,没有放手 让学生随心所欲,而是扣着问题来理解。但是事后收上预习作业,发现这一环节,学生几乎都能解决。我发现孩子们梳理课文非常到位,自学能力非常强。我后悔在教学环节中译句太多,对人物分析分布的时间太少。教学中越俎代庖的时候太多,总是对学生不放心,这样反而约束了学生的发展。
(2)班里孩子学习水平参差不及,没有兼顾到每一个学生。照顾了后进生,优生的潜力没有时间去挖掘。兼顾了优等生,后进生又没有完全掌握好。哎~~难啊,学生两极分化太严重,以至于都影响到教学设计的安排,及教学效果了。只好在作业的选择上“对症下药”了。
评语时间 :2018-08-14 10:45:11